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欢迎大家的光临 劝 学 启明高中 巩新年 学习目标 一、有感情的朗读文章内容。 二、认识文章中重点文言实、虚词的含义及句式。 三、梳理文章的基本内容。 荀子简介 荀子，名况，号卿。约生于BC313年，死于BC238年。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，是我国古代杰出的唯物主义思想象、教育家。 荀子思想体系 其学问渊博，在继承前期儒家学说的基上又吸收了各家的长处加以综合、改造，建立起自己的思想体系，发展了古代朴素唯物主义哲学思想，提出了“性恶论”的观点，他的门人韩非和李斯都是法家的代表人物。现存的《荀子》三十二篇，大部分是荀子自己的著作，涉及到哲学、逻辑、政治、道德许多方面的内容。荀子以儒学为本，对诸子百家之说进行了激烈批评，其论虽不无偏颇，但足可称为先秦时期继孔子、盂子之后最有成就的儒学大师。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。 作品背景及题解 荀子主张性恶论，他认为“人性恶”，须由礼仪矫正，从而创设理想社会，而学习为其基础，因此要特别注意并善于学习。《劝学》就是这样一篇阐述学习的作用、方法和态度，勉励人们要努力学习的文章。《劝学》是荀子的第一篇，原文比较长，课文是节选的一部分内容。 《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉、鼓励”的意思。《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。它在文中有“劝勉”的意思。“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 字词梳理 一、生字注音 輮（róu）槁（gǎo）砺（lì） 臾（yú）跂（qì） 舆（yú） 蛟（jiāo）骐（qí） 骥（jì） 驽（nú） 锲（qiè）镂（lòu） 螯（áo） 蟮（shàn）跬（kuǐ） 二、多音字辨析 兴： 兴：xìng（高兴）xīng（兴起）　省：xǐng（反省）shěng（省会）　暴：gǎo（槁暴）bào（暴力）　中：zhōng（中间）zhòng（中计）　参：cān（参考） cēn（参差） shēn（人参）  听示范朗读 注意单个字的读音，特别是古音破读和文言文的断句。 文章内容提要 文章开头以“君子”的名义，提出“学不可以已”。这是全篇的中心论点。它包括了两方面的意思：一方面是学习有重要意义，所以“不可以已”；另一方面是对学习应有的态度和方法：“不可以已”。中心提出之后，作者先用“青出于蓝”、“冰寒于水”两个比喻，说明客观事物经过一定的变化过程，可以比原来提高。接着又用輮木为轮的比喻，说明客观事物经过一定的变化过程，还可以决定性地改变原来的状态。 最后以“故”联系上文，用“木受绳则直”、“金就砺则利”两个普遍的道理，推论人也必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。这段总的是论证学习在人的改造提高过程中的重要性。作者从朴素的唯物主义观点出发，指出人的道德、知识、才能不是天生就有的，而是通过后天的学习才有的。这一点，直到今天还有积极意义。 课后作业 一、背诵这篇文章并翻译全文。 二、试总结文章的写作特点。 * * *