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运用思想品德课培养学生的创新能力 　　创新能力的培养是素质教育的核心,它是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的能力为目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征。 　　当代中学生是在改革开放不断深化的环境中成长起来的,他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们希望思想品德老师能真正从理论和实践相结合的高度,就他们所关心的一些诸如经济体制改革、民主政治建设、国际形势的变化等重大理论问题和现实问题,给他们以信服的解答,希望通过思想品德课的学习,提高他们分析问题和解决问题的创新能力。这就要求我们思想品德课的课堂教学改革,要从学生实际出发,研究学生的需求,把提高创新能力的目的和学生的需要结合起来。要提高学生的创新能力,我认为要从以下几个方面着手。 　　1创设教学情景 　　而被送进医院。据调查,正是当日食堂向学生出售了过期霉变食品而导致食物中毒的。创设教学情景的目的主要是为了激发兴趣和启发思维,强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。兴趣是构成学习心理的最活跃因素。思维是能力的核心,启发思维是思想品德教学中培养能力、发展智力,进而提高学生素质关键的一步。因此在思想品德课中创设问题情景,能使学生认知的动力系统和智力系统处于心奋状态,使学生的认识活动和意向活动全身心参与投入,在创设新环境中,能产生碰撞,开拓思路,这有利于学生创