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中学化学新课程教学中探究式学习的研究 　　摘要：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。新课程教学背景下要求中学化学教学改变过去偏重知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及思维能力。 　　关键词：化学教学；探究式学习 　　随着新技术革命的兴起和飞速发展，以知识和信息为基础的知识经济时代随之到来。为了加强素质教育，提高学生的实践能力和创新精神，培养新世纪所需要的人才。2003年《高中化学新课程标准》明确提出：“高中化学课程应有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法。”化学是一门以实验为基础的学科，旨在提高学生的科学素养，促进学生全面发展的必修基础课，是中学科学教育的重要组成部分。研究性课程的开设为中学化学课程提供了更广阔的空间，但具体的实施和方法却无现成的模式去沿袭，目前在我国中学化学教学中开展研究性学习有一定的困难。因此，探讨中学化学新课程教学中探究式学习十分有必要。 　　一、中学化学教学课堂上的探究性学习 　　1.提出问题，发散学生思维。在化学课堂上，教师首先要指导学生列出进行研究性学习的过程方案，并加强过程监控。在课堂上的研究中也会生成问题，还可以带着问题出去，让课堂充满活力。 　　2.结合教材进行研究性实验。给合教材，充分