加强会计实践教学提高课堂教学效果.docVIP

加强会计实践教学提高课堂教学效果 　　摘要：随着经济的发展，国家综合实力的增强，对教育的重视和投入都在不断地加强。我们已不仅解决了九年义务教育，而且正朝着把大学教育普及的方向快速发展，但在教育全面扩招的今天，就业却成了国家、企业、家庭中最大的问题。而会计又是操作性、技术性很强的一门学科，如何使学生能胜任职业岗位工作为要求，以使学生充分就业为目的是今后教育改革的主要方向。 　　关健词：会计教学；教学方法；实践；改革 　　中国人民大学劳动人事学院院长曾相泉提出，中国每年培养160万名工程师，是美国的9倍，但真正符合跨国公司需要的只有10％，而印度大概是25％。教育单位应该“觉醒”了，我们培养的学生不能适应现实社会，应该研究自己的教学理念了。 　　一、会计教学现状及问题 　　1.教学方法上存在问题。传统的会计教学基本上是“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背”的呆板的公式化教学模式。这种方式不仅学生学得辛苦，而且不利于培养学生的独立思考能力与分析判断能力。它忽视学生在学习上的主动性和积极性，难以培养出具有创新精神和实践能力的会计人才。 　　2.课程设置不够合理。随着经济的发展，会计处理的观念、方法也在不断的更新，而许多高校的会计专业课程设置比较陈旧，多年未作修改。如在大多数高校的会计专业课程里，对其他国家的会计制度进行介绍或研究的课程几乎没有，最常见的是仅仅开设一门《国际会计》。另外，对于网络会计、电算化会计等的知识更新也不是很及时。这种情况显然不能适应全球经济一体化的要求。 　　3.实践环节薄弱。会计是一门操作性、实践性很强的课程，学校配有会计模拟实训室，供学生会计实验、实习需要。但就实训室的配置情况来看，远未达到仿真要求。而且学校对于实践活动的安排相当少，一般都只是在最后一学期要求学生去单位实习，回来写篇调查报告就算完成，对其实质效果也未作深入调查。 　　4.以师为本，以书为据。在这种模式下，教师按部就班地一部分、一部分地讲授课本知识，学生得到的大多是书本层面的知识。对于最新的会计动态研究也较少，会计政策变化也几乎每年都有，而教材一般又是几年变更一次的，这对学生最新政策的学习又是一个阻碍。 　　二、加强会计教学改革 　　1.进行课程改革。 　　（1）进行课程调整。21世纪的会计教育，应当在培养专业意识的基础上，拓宽知识口径，扩展学生基础知识范围。会计学科体系的主干专业课程的教学内容主要是基础会计学、财务会计学、成本会计学、财务管理学、管理会计学、会计电算化，并要拓展会计相关学科教学，如经济学、金融学以及数学等，同时为了适应未来经济发展的需要，还应增设诸如网络会计等新兴课程。 　　（2）调整课程内容。会计专业课之间，许多存在相通之处，而且有的还存在重复之处，如《财务管理》和《管理会计》两门课，在授课内容上有很多重复之处，应进行适当修改。 　　（3）加强会计战略与策略的研究、经营风险与会计风险的研究、加强信息技术知识的应用。在具体操作上，可通过开设专业讲座的形式来完成上述内容的学习。 　　2.改变传统的教学方法。教学的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点。会计教育应该更新教学观念，改变传统的教学模式和教学方法，因此，我们可在教学中可运用案例教学、模拟教学法、启发教学等多种教学方法来激发学生的学习兴趣。 　　（1）案例教学法。案例教学法是通过一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。即教师本着理论与实际有机结合的宗旨，遵循教学的目的要求，以案例为基本素材，通过师生之间、学生之间的双向对话和研讨，提高学生发现、分析研究和解决问题能力的教学方法。 　　（2）模拟教学法。会计的实习场所主要是企业，而一般的企业又不可能接受一个班或一个大组的学生同时实习，学校限于条件，也不可能建立大规模、规范化的实习基地。因此，会计实践操作课应该采用模拟教学法进行教学。模拟教学主要是根据专业学习要求，模拟一个社会场景，让学生在一个现实的社会环境氛围中对自己未来的职业岗位有一个比较具体的、综合性的理解，特别是对行业特有规范的理解，可以得到深化和强化，有利于学生职业素质的全面提高。 　　（3）启发教学。在教学的过程中教师应积极引导、启发学生进行思考，使他们融入到课堂教学中来。例如，在讲解商业折扣和现金折扣的账务处理时，在教学中可以先要求学生回忆在生活中是否经历过折扣问题并叙述折扣的经历，使他们身处情境中。通过亲身体验，在感性认识的基础上，让学生进一步体会折扣和生活的联系，与企业经济行为的关系，增强会计应用意识，提高分析问题、解决问题的水平。 　　（4）充分发挥和运用现代化教学方法和手段。多媒体技术在会计实践教学中有着优势作用。我们在教学的过程中，经常会面临教学内容不断增加而课时却不能增加、有时还得减少的情况，这时可以