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旅游管理特色专业本科不同层次实践教学的探索 　　【摘要】本文以咸阳师范学院旅游管理本专科教育为例，回顾了旅游专业本科专科开展实践教学的历程，分析了旅游管理本专科实践教学的现状、存在的问题，提出了建立科学的实践教学体系的思路和对策。 　　【关键词】旅游管理；本科教育；专科教育；实践教学 　　旅游专业实践教学，始终是悬在旅游管理专业上方的利剑，实践教学的成功与否关系到人才的培养质量问题。咸阳师范学院旅游管理专业是咸阳第一所旅游高等教育机构，12年来的实践教学是在艰难的摸索中开展的。已初步建立起专业实践教育框架，并被确定为陕西省特色专业建设点，但特色有待于形成和提升，目前实践教学方面有的深层次问题未予以重视，更难以解决，有必要对现状认真反思，为健全和完善旅游专业实践教育体系提供明晰的思路，形成特色专业实践教学体系。 　　一、旅游管理专业实践教育的探索 　　从专业成立到逐步完善，实践环节不断的增多趋于合理，学院旅游管理专业实践教学的历程分为四个阶段。 　　初创阶段：2000年旅游管理大专班开始招生，此时专业没有实习基地和具体的实习要求，与地理专业的见习一起安排，可视为旅游地理与旅游资源实习，学生从旅游管理的视觉观光体验，达到一定的实习目的。 　　积极探索阶段：2002年以后，联合咸阳市旅游局与兄弟院校联合举办了“咸阳市首届大学生旅游实施竞赛”，在比赛中旅游管理专业学生取得了优异的成绩，从而