开展有效教学研究，创新校本教研形式.docVIP

开展有效教学研究，创新校本教研形式 　　4月7日，围绕“对话.体验--有效教学”的主题，福州格致中学2007--2008学年第二学期市级公开周顺利举行。本次公开周为期5天，共推出13个学科33节汇报课。一批新教师勇于承担开课任务，以其教学理念新、教学方法新的特点在“强手如林”的“赛课”上崭露头角。来自福州三中、格致中学鼓山校区、亭江中学和闽侯八中10位教师也在公开周上展示风采。此次公开周受到全市教师的关注，参与听课评课的教师多达800多人，其中，福安六中先后有二十几位教师远道而来。 　　4月10日下午，在现代教育技术中心召开了2007--2008学年第二学期市级公开教学周“对话.体验----有效教学”暨“推进高中新课程网络环境下的校本教研”研讨会，与会领导有福州市教育局赵素文局长、郑勇副局长，省普教室陈峰副主任，省电教馆管颖副馆长、陈凤燕主任，市教育学院高山院长，省教科所黄新宪所长、谢福仁副所长，林斯坦主任和颜禾研究员，《福建论坛》张文质主编，市教育局师管处叶显进处长，中教处黄耀荣处长、陈菁副处长，市教育学院叶诚良院长助理，福州一中校长李迅，师大附中书记林寿桦以及各兄弟校的领导。研讨会由中教处陈菁副处长主持。 　　研讨会首先由林逞豪副校长汇报本次公开周、校园网建设和帮扶共建情况。林副校长首先介绍了本次公开周的总体情况，他将本次公开周的形式总结为三大特点：与福州市名师工作室的配合、与帮扶共建学校教师交流和开展主题班会课，并展示了部分汇报课的视频和照片。之后，林副校长给与会领导展示并介绍了格致中学校园网新改版的情况。他说，2007年9月以来，学校成立现代教育技术中心，并对校园网站大规模改版、升级，以此为平台，并及时启动了网络环境下校本教研活动：第一步是春节前充实“学科网页”，第二步是在3月上旬前建立“教师博客”，第三步是从3月中旬开始开辟“格致论坛”，供教师上网互动教研。最后，林副校长介绍了帮扶共建的工作情况，回顾了学校与各帮扶共建校交流共建的历史，称互动式教研是帮扶共建工作的“亮点”，这种互动式教研的帮扶共建形式受到了共建校教师的好评。 　　其次由福州八中骆志煌副校长介绍市历史名师工作室与名校开展教研活动的情况，骆副校长对此次格致中学公开周为名师工作室开展教研活动提供平台表示感谢，“课堂教学有效性研究”这一课题是名师工作室一年前开展的，此次名师工作室与名校配合也是这一课题研究的表现。格致中学学生良好的素质和设备技术的支持为此次合作取得成功奠定了基础，并称名师工作室还将把合作的范围扩大，希望能为福州市教育发展添力。 　　格致中学帮扶共建校之一亭江中学的校长张利国对两校长达5年的帮扶共建工作谈了几点体会，他说，格致中学加大帮扶力度，亭江中学带来的帮助主要有三方面：1、优质资源共享，如高考、课改信息及各地试卷和资料等，这在一定程度上减轻了亭江中学的负担；2、提高亭江中学教育教学管理水平，去年亭江中学派出教研组组长来考察，学习了新课程管理和校本课程、选修课程的设置；3、提升了教师的业务水平。最后，他还提出一点建议，利用格致中学的网络平台，开辟两校的教研平台，加强两校的交流。 　　游振平校长也对校本教研的创新与发展形式----网络教研做了详细的介绍。他说，推进高中新课程实验纵深发展和教育均衡发展，必须实现优质教育教学资源共享，关键是搭建好每一所学校的校际、校本教研平台，而“网络教研”正是推动力之一，为此，他从四个方面介绍了我校开展网络校本教研的情况：1、在高中行课程实验的准备、启动阶段我校对校本教研形式的探索。2、网络校本教研平台已经构建，教师运用信息技术于教学教研的能力已经具备，因此开展网络校本教研已经有了坚实的基础；3、网络校本教研的启动、组织和实施过程；4、对网络校本教研的思考：如开展形式多样的教研方式；通过考核激励的制度鼓励教师开发教学资源；坚持立项课题研究的引领推动信息技术与课程、学科的整合；充分利用网络教研平台，邀请专家、名师、教研员与教师的对话交流；利用网络加强与帮扶共建学校交流；通过校本培训、校本教研，实现教师的自我教育等方式等。最后，游校长强调，“今后要持续推进这项工作，使之成为学校高中新课程实验的‘亮点’。” 　　之后，与会的领导分别谈了自己对如何开展网络教研的看法。中教处陈菁副处长说，在如何利用网络进行校本教研这个问题，格致中学开了个好头，希望各校能进一步进行研讨，为福州市教育资源提供更丰富的资料。 　　省普教室陈峰副主任说，今天研讨会最大的亮点就是“在网络环境下开展校本教研”，格致中学从形式到内容到组织过程都十分有意义，此次网络校本教研的开展是格致中学开展教研中找到的一个好途径。她还谈了几点感受：1、格致中学将常规化教学课例作为网络教研的基础，作为教研的内容，这种方法值得借鉴；2、网络教研的内容要有针对性、必要性和