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论语言文字的表现力 　　有这样一则故事：一个盲人在地铁门口乞讨，招牌上写了四个大字：双目失明。然而，施舍的人寥寥。这天，盲人向一个诗人乞讨，诗人摸了摸口袋，没带钱。诗人说：“兄弟，我给你写几个字吧！”诗人掏出笔“唰唰唰”地给他写了几个字就离开了。但从此以后，盲人天天都满载而归。盲人很纳闷，到底诗人在他的招牌上写了什么呢？盲人请人一读，原来诗人写的是：“这个春天就要来了，可是我却看不见它！”这是一则成功运用语言文字的典型例子，由此我们不得不佩服诗人运用语言文字的高妙。“诗句以一字为工，自然灵异不凡。如灵丹一粒，点铁成金也。”（1）诗人的这一改，确实有“点铁成金”的功效。中国上下五千年，灿烂文化万万千，经典的语言文字运用案例真是数不胜数，即使是在挂一漏万的中学课本里面，我们也可以找到许多值得玩味的例子。下面我们就从五个方面来探讨一下中国语言文字的表现力，以期提高学生的写作能力和鉴赏诗歌的能力。 　　一、 名词的表现力 　　通常人们的语言表达方式是主谓宾再加上定状补以组成一个完整的句子，而纯用名词组合的情况却极少出现。但中国语言文字的魅力就在于，有的诗人有意省略动词和一切表示语法关系的词，纯用名词或者名词性组合来塑造特定的意境，使之成为一种“有意味的形式”（2）。如初中语文课本里的《天净沙 秋思》就是这样的一篇典范之作：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。本文前三句只有18个字，却出现9个名词9种景物，用极有限的字句，塑造了极丰富的意象。而加在名词前的定语，则体现“断肠人”对眼中景的独特感受。特定的定语与特定的景物连接，构成了萧瑟、凄凉、冷清、孤寂的意境，再加上苍凉的夕阳，所表现的景就不再是客观的景，而是断肠人与凄凉景的结合，悲伤的感情和萧瑟的环境的交融。其构思之新奇，用词之巧妙，影响之深远，确实让后人望尘莫及，马致远也因此得名“秋思之祖”。又如高二《唐诗宋词选读》里温庭筠的《商山早行 》：“晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。次联“鸡声茅店月，人迹板桥霜 ”，写诗人初离驿站之所见。这里，诗人用感情的红线穿起了一串名词之珠，为我们构成了一幅别具情彩的早行图：雄鸡啼鸣，昂首啄开了新的一页日历，正在此时，一轮残月却仍悬于西天上方，清冷的月光伴随着早行人的脚步踏上旅途。“莫道君行早，更有早行人”，铺满银霜的店前木板小桥上 ，已经留下行人的依稀可见的足迹。经过诗人这样一词一景致的层叠皴染，一幅凄清有致的霜晨图便跃然纸上了。此二句，历来脍炙人口。梅尧臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应该“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。欧阳修请他举例说明，他便举出这两句和贾岛的“怪禽啼旷野，落日恐行人”，并反问道：“道路辛苦，羁旅愁思，岂不见于言外乎？”（《六一诗话》）李东阳在《怀麓堂诗话》中进一步分析说：“‘鸡声茅店月，人迹板桥霜’，人但知其能道羁愁野况于言意之表，不知二句中不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。若强排硬叠，不论其字面之清浊，音韵之谐舛，而云我能写景用事，岂可哉！”“音韵铿锵”，“意象具足”，是一切好诗的必备条件。李东阳把这两点作为“不用一二闲字，止提掇紧关物色字样”的从属条件提出，很可以说明这两句诗的艺术特色。所谓“闲字”，指的是名词以外的各种词；所谓“提掇紧关物色字样”，指的是代表典型景物的名词的选择和组合。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。例如“鸡声”一词，“鸡”和“声”结合在一起，不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗？“茅店”、“人迹”、“板桥”，也与此相类似。 　　二、 动词的表现力 　　古人作诗，讲究一字传神。经常为人们津津乐道的是高二《唐诗宋词选读》里张先的《天仙子》里的两句诗，这两句也特别受到清代大学者王国维欣赏：“红杏枝头春意闹，着一‘闹’字境界全出；云破月来花弄影，着一‘弄’字境界全出”（3）。这一个“闹”字，真实地刻画了红杏怒放枝头的逼真形态，使花开的无声之景变成有声之状，观其有形，听其有声。钱钟书在分析“红杏枝头春意闹”时说：“闹”字把无声的姿态说成似乎有声音的波动，仿佛在视觉里获得了听觉的感受（4）。再看这个“弄”字，它细致地描绘出淡云拂月、和风轻送、花枝摇曳的美好夜色，透露出诗人的爱春惜春之情。“闹”字和“弄”字，作者突破了一般的经验感受，推敲出如此新奇的字句，从而唤起读者丰富而美好的联想，确实有非同一般的表现力。 古人讲究下字之法，确实是到了字字斟酌，句句推敲的地步。最广为传诵的就是“推敲”一词的由来