高职思想政治理论课革和发展基本路向的探讨.pdfVIP

l氅蔫；蘩；氟篝j蒸麓I甏》 高职思想政治理论课改革和发展基本路向的探讨 韩毅 (深圳职业技术学院人文社会科学研究所，广东深圳518055) [摘要]随着高职教育尤其是二年制高职教育的快速发展，高职思想政治理论课改革和发展的 基本路向越来越趋于教学内容“一线化”，教材构架立体化，教学方式多样化，教学手段现代化， 考核体系综合化，充分地体现了高职教育的特点。 [关键词]高职教育；思想政治理论课；基本路向 [中图分类号]G641[文献标识码】A 【文章编号】1009．2528(2005)01—0060—04 高职教育经过十几年的快速发展，人们已经普 学分量，用社会主义市场经济理论武装学生头脑， 遍认识到，高职教育和普通高等教育相比，有其独 强化学生市场经济意识。 特的发展路向。思想政治理论课作为高职教育不可 二是职业道德教育。强化职业道德教育，培养 缺失的一个重要组成部分，从教学理念、教学内容， 学生良好的职业道德素质，是高职教育特点在思想 到教学方式、教学方法都应遵循自己独特的路向加 政治理论课中最直接的体现。现代职业不仅要求从 以设计和重构，尤其是随着二年制高职的兴起和发 业者具有良好的职业技能，同时还要求从业者必须 展。显得更为重要。 具有良好的职业道德，用人单位大都认为后者比前 者更重要。因此，高职院校在思想政治理论课教学 一、教学内容“一线化” 中要加强并突出职业道德教育。根据高职培养目标 高职教育培养的是在社会主义建设第一线工 和职业岗位对学生的特殊要求，高职院校的德育课 作的应用型专业人才。坚持面向第一线即“一线化”， 应细化为思想道德修养、职业道德、法律基础三部 是高职教育发展的基本路向，也是高职思想政治理 分，并以职业道德为重点，把这三部分有机整合起 论课教学改革应参照的路向标。“一线化”要求思 来。在教学过程中，还要注意把职业道德教育内容进 想政治理论课教学应当把学生锁定为即将走向第 一步细化到行业层面，对不同的专业类，职业道德教 一线职业岗位的社会人，把教学内容定向在第一 育的内容应结合行业的特点而有不同的侧重。职业道 线，即结合第一线的特点、发展趋势及对人才素质 德教育直接影响到学生未来的职业生涯，只能加强， 的要求，选择并突出那些具有针对性的教学内容， 不可削弱。现代劳动准入制度要求“先教育，后上岗， 在进行马克思主义理论和思想品德教育中，着力培 严格持证上岗”，职业道德是“先教育”的一个重要 养学生符合第一线职业岗位要求的思想政治素质。 内容，是一线上岗对高校德育的现实要求。 一是社会主义市场经济思想教育。高职院校培 三是创新意识教育。长期以来，高职院校普遍 养的学生毕业后将直接参与各行各业的生产、建 关注的是学生的就业问题，就业问题几乎左右高职 设、管理、服务，直接感受到市场经济激烈竞争的 院校的各项工作，成为学校全部工作的起点和归 冲击。要想在市场经济海洋中自由地畅游，不断地 宿。应当看到，在市场经济条件下，就业竞争日益 拓展自己的生存和发展空间，就需要熟悉市场经济 激烈，但是，解决就业问题只是高职教育的底线， 的特性和运行规律。这就要求我们在思想政治理论 培养大批创新创业型人才，才是高职教育的最高价 课教学中应加重有关社会主义市场经济部分的教 值取向。有职业技能而无创新意识和创业能力，只 ||『| 端