高等师范院校英语专学生人文素养现状分析.pdfVIP

等师范院校英语专业学生人文素养现状分析 祝小丁 (内江师范学院外国语学院，gg)Il内江641112) 摘要：本文作者根据对回收调查问卷的分析和对英语 1．人文素养基础比较薄弱 专业教学现状的研究，分析了高等师范院校英语专业学生人 高师英语专业的学生在高中阶段属于文科生．在该阶段 文素养的现状，发现高师英语专业学生人文素养相对薄弱．人 应该已经掌握了一定的历史、政治、哲学和地理的基础知识， 文素养意识有所觉醒，学生反映时间不够．被语言技能训练挤 但是在进入大学以后，则开始了按照英语教学大纲进行的学 占。认为提高人文素养的措施非常必要。 习。值得注意的是，《英语专业教学大纲》并非没有关于学生人 关键词：高等师范院校英语专业人文素养现状 文素养的规划和规定。但是在实际执行中．在学生的意识中却 出现了重视语言技能这一“显性成就”而忽视人文素养这一 进入二十一世纪以来，我国的高校英语教育面临新的机 “隐形成就”的倾向。也就是说，在学生群体中。谁的英语语音 遇和挑战。英语作为用于交际的语言，是人们沟通的工具。因 标准流利，谁更容易获得成就感和学生意见领袖地位。谁的英 此，英语教育的职业性十分突出。在实际的英语专业教学中． 语语音有缺陷，就会形成严重的心理焦虑，在学生群体中处于 很多高校都在技能训练方面花费了大量的时间．而人文素养 相对弱势。而对于人文素养这一同样重要的领域，在学生群体 或者说人文通识教育在我国英语专业教育中始终未得到足够 中却没有类似的心理机制．因此．似乎很少有学生因为自己的 的重视。因此在进入新世纪以来。面对英语教育所遭遇的前所 人文素养欠佳而感到焦虑。在这种倾向的导向下．很多学生都 未有的严峻挑战．以及新时期以来英语教育的新理念在全新 将主要的经历投入到了这些品性成绩的锤炼方面。英语语音 的社会条件下所面临的转型的现实情况。探讨高等师范院校 等显性成绩当然是有其价值和作用的，也应当是今后英语专 英语专业学生的人文素养的培养。已经成为高等师范学校英 业学生的基本功之一，但是，随着现代传媒技术的发展和英语 语专业核心竞争力塑造的重要内容之一。而师范院校作为培 的普及，说一口标准的英语已经不再像以前那么困难．以至于 养未来的中学教师的高校．其英语专业的学生的人文素养水 社会上有的英语自学者和大学中非英语专业学生的英语语音 平就显得尤为重要。为了更好地了解和分析高师英语专业学 语调能力超过了英语专业平均水平。个别条件优越的学习者 生人文素养的现状和前景，我对所在学校的英语专业大一到 甚至使英语专业的多数学生望其项背。在这种情况下．过去作 大四的学生关于人文教育的现状、问题、期望和学生对人文素 为英语专业学生核心竞争力的显性功夫已经越来越难以使英 养的认识水平进行了同卷调查。 语专业学生卓然自立，英语专业面对这样的挑战需要为学生 本调查问卷出于对高师英语专业学生人文素养现状及学 提供更高层次的竞争力资源。 习愿望的了解。特设计了十个问题。这十个问题均为选择题， 2．学生人文素养意识有所觉醒 问题涉及学生所感兴趣的人文领域，学生平时获取人文社会 在调查研究中发现，现在学生对人文素养的意识有所觉 科学知识的主要渠道，同时列出一系列中外文史名著．通过对 醒。学生认为人文素养很重要。不少学生认为，作为一个人文 听说过、看到过、阅读过、研究过、深入领会过、没听说过几个 专业，英语专业与理工农医等技术新专业有很大的不同．专业 选项的选择来掌握学生对这些名著的知悉程度。最后。该问卷 素养不仅有硬性的量化指标，还包括使学生具有可持续发展 还了解调查了高师英语专业学生对人文素养的重要性与现状 能力的软实力，而后者正是人文素养所不能替代的作用。那些 的看法。通过实施这