高校青年教师如何协教学与科研的关系.pdfVIP

第 34卷 第 5期 电气电子教学学报 Ve1．34 No．5 2012年 1O月 JOURNALOFEEE 0ct．2012 高校青年教师如何协调教学与科研的关系 陶 丹 ，胡 健 ，陈后金 (北京交通大学 电子信息工程学院，电工电子实验教学中心，北京 100044) 摘要：作为高校发展的主体，如何实现教学与科研双赢，已成为青年教师所面l临的最大挑战。本文分析了当前教学与科研工作中存在的问题 并结合我校电工电子教学基地的实践经验，阐述了教学基地中的青年教师如何协调好教学与科研二者之间关系的几点体会。 关键词：教学基地；电工电子工程；教学科研 中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1008-0686(2012)05-0005-03 How toCoordinateRelationshipbetweenTeachingandResearch TAODan，HUJian，CHENHou-jin (SchoolofElectronicandInformationEngineering，BeijingJiaotongUniversity，Bejiing100044，China) Abstract：Asan importantpower，how toachievewin—winofteachingandresearch isthebiggestchallengefor youngteachers．Thispaperanalyzesthecurrentteachingandresearchproblems．Combininngwiththepractical experienceofElectrical andElectronicEngineeringTeachingBaseinouruniversity，wediscusssomeexperiences ofcoordinatingtherelationshipbetweenteachingandresearch． Keywrods：teachingbase；electricalandeletronicengineering；teaching reserach 我校电工电子教学基地承担了学校电气信息类 有得到应有的重视。科研导向型的职称评审和量化 专业以及其他学科专业的电工电子基础课程的教学 计分的考核评价机制，迫使青年教师将工作重点放 与实践任务，覆盖 “电路分析”、“模拟电子电路”、 在申请课题、发表论文和出版专著等方面。在当前 “数字电子技术”、“信号与系统”、“数字信号处 的评价考核机制下，青年教师急功近利在所难免，造 理”、“电磁场与电磁波”和 “微机原理与接 口技术” 成教学态度不够严谨和学术浮躁的局面。 等主干课程。该基地的青年教师是主干力量，他们 1．2 教学与科研精力分配不均 肩负着教学与科研的双重任务。如何帮助他们协调 本基地许多青年教师承担着电气信息类、电子 好教学与科研两者之间的关系，提高他们的教学水 信息类和 自动化类技术基础课的全部理论和实验教 平和科研能力，不仅关系到高校人才培养的质量，而 学工作，课程覆盖面大和课时多。我校普通教师教 且关系到高校的发展 ¨ 。 学任务要求64学时／学年，而基地青年教师则至少 承担 128学时／学年，尚未包括研究型教学、大学生 1 教学与科研中存在的问题 创新实验和竞赛辅导等其他教学任务在内。繁重的 1．1 教学与科研价值导向失衡 教学工作使得他们很难抽出时间从事科研工作。 许多高