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SHIZI JIANSHI=师资建设 高职专业教师企业实践制度研究 口杨 虹 摘 要：高职专业教师企业实践制度是保障教师企业实践活动正常开展的规程、行动准则或规范体 系。当前，我国高职专业教师企业实践制度存在着体系不全、可操作性不强、执行力不够等问题。要推进高 职专业教师企业实践工作正常有序开展。需要在遵循合法性、人本化、可操作性等原则的情况下，从外部制 度和学校内部制度两方面加强高职专业教师企业实践制度建设。 关键词：高职；专业教师；企业实践；制度 作者简介：杨虹(1978一)，女，湖南临澧人，长沙航空职业技术学院讲师，教育学硕士，研究方向为高职 教师教育。 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 高职教育的特殊性强调专业教师的专业实践 专业教师企业实践制度规范教师在企业实践期间 能力．专业实践能力是应用型专业教师的核心能 涉及各方的权利与义务．规范教师企业实践中技能 力。高职专业教师企业实践。挂职锻炼，到企业锻炼 指导、日常管理、生活安排、实践评价、权益保障等 (实践)等，说法不一，但都强调专业教师到企业(工 多个方面。作为“规范体系”。高职专业教师企业实 厂)．以技术人员或专业人员身份。直接参与生产、 践制度由宏观制度和微观制度两个层面构成。其宏 流通、服务、管理过程，完成实践任务，以提升专业 观制度主要是国家层面所设计的高职专业教师企 实践能力的培训方式。高职专业教师企业实践，是 业实践制度．它规定的是高职院校专业教师企业实 实现教育与生产劳动和社会实践相结合的重要方 践活动中的根本性、全局性、整体性的问题；微观制 式．也是高职院校开展校企合作的有机组成部分。 度主要是高职院校、企业依据宏观制度的基本要 当前，我国高职专业教师企业实践作为一项制度。 求，所设计的高职院校、企业内部，以及高职院校与 其本身存在不具体、不健全或落实不到位等问题， 企业合作过程中的实践规范．它所规定的是高职院 从而导致在推行过程中贯彻执行难度较大．面l临许 校专业教师企业实践过程中具体的、个别的问题【l】。 多具体困难。因此，从理论与实践相结合的视角研 二、离职专业教师企业实践制度的现状分析 究高职专业教师企业实践制度．了解当前我国高职 (一)高职专业教师企业实践的政策依据 专业教师企业实践制度建设的现状．提出完善高职 1996年5月颁布的《中华人民共和国职业教 专业教师企业实践制度建设的若干思考．对深化校 育法》第三十七条规定：“企业、事业组织应当接纳 企合作制度建设．有效推进高职专业教师企业实践 职业学校和职业培训机构的学生和教师实习：对上 工作的开展．具有重要的理论和现实意义。 岗实习的。应当给予适当的劳动报酬”。这是国家第 一、高职专业教师企业实践制度的概念解析 一次以法律形式专f-jx,l-职业学校学生和教师到企 关于制度，《辞海》对其的释义有两方面，一是 业实习做出规定．并要求企事业单位对参加顶岗实 “要求成员共同遵守的、按一定程序办事的规程或 习的学生和教师支付一定的劳动报酬【2】。 行动准则。如工作制度、学习制度。”二是“在一定的 2005年国务院发布的《关于大力发展职业教育 历史条件下形成的政治、经济、文化等各方面的体 的决定》第十六条提出，“建立职业教育教师到企业 系。如社会主义制度。”按此释义，制度的核心要义 实践制度．专业教师每两年必须有两个月到企业或 即为一种“规程”或“准则”．同时又是一种由各种关 生产服务一线实践”；同时，第二十条规定：“企业有 系形成的“体