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《图片和艺术字》教学设计 一、教学内容分析： 本节课是九年义务教育初中信息技术教科书第三册《多媒体基础与幻灯片制作》第二章《制作演示文稿》第三节《图片和艺术字》的内容。具体内容是“插入和修改图片、插入和修改艺术字”，突出图片修改部分，强化学生对剪贴画的加工和再创作，主要目标是培养学生的动手能力、创新意识、探究能力，同时进一步提高学生的审美意识。教学过程以“任务驱动、分层探究”模式进行。 二、学生情况分析： 经过初一年级的对Word系统学习，初二级的同学已经知道了如何在Word中插入图片和艺术字，并对其进行修改。但如何从已学过的Word过渡到PowerPoint的学习呢？在对图片和艺术字的操作方面，这两种办公软件有什么相同和不同之处呢？这些都是学生想知道和探究的问题。另外：学生在制作电子报刊过程中，很想知道如何对图片和艺术字进行加工、再创作，设计出符合自己需要的图片和艺术字。学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。 三、设计思想： 运用“任务驱动、分层探究”的教学模式，通过创设问题（任务）情景、提出问题、分析问题、解决问题、作品点评鉴赏等部分，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手能力、创新意识和探究能力。通过信息技术与美术的整合，信息技术与电子报刊制作思想的整合，逐步提高学生的信息素养。 课 型：新授课 教学模式：“任务驱动、分层探究”模式（见附教学模式设计图）。 教学媒体：多媒体计算机网络、多媒体教学软件 四、教学目标： 知识与技能 了解图像、艺术字修饰的必要性、多样性； 让学生掌握使用工具栏对图片、艺术字进行修改的有关操作； 进一步提高学生的审美能力。 初步培养学生实际运用知识和技能创作作品的能力。 过程与方法 让学生经历一次：以“插入和编辑图片、艺术字”为例子，如何从已学过的Word过渡到PowerPoint的学习过程。 让学生经历一次：在制作电子报刊过程中，如何对图片和艺术字进行加工、再创作，设计出符合自己需要的图片和艺术字的过程。 3、情感态度与价值观 锻炼学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识； 进一步培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质； 培养学生小组合作分工、协作交流的精神； 陶冶学生的爱国主义情操。 五、教学重、难点： 教学重点：使用工具栏对图像、艺术字进行修饰的技能。 教学难点：对图像进行合理重新组合修改图片； 六、教学过程： 过 程 教 师 活 动 学生 活动 设计 意图 课程 整合 时 间 一、复习旧知，引入新知 1、复习旧知 首先给同学欣赏一个优秀的电子报刊《少数民族文化专刊》，让同学们点评该作品的优缺点（适当引导学生关注其图片与文字的处理技巧），说明图片、艺术字处理得恰当与否的重要性。 鉴赏作品，点评其优缺点。 培养学生的审美能力和爱国情操 信息技术与美术整合 10 分 钟 简单回顾初一所学的Word中有关图片的知识，让学生在Word中进行相关的复习操作（提供Word中关于图片操作的演示帮助文稿）。 学生做复习操作 为新课铺垫 2、探究新知 在Word中关于图片的操作同学们已经基本掌握了，那在PowerPoint中的相关又是怎样的呢？他们与在Word中的操作有什么相同与不同呢？好，下面我们一起来学习这部分的内容。在学的过程中，请注意将其与所学过的Word联系起来。 设置疑问，提起同学的兴趣 引出 新知 二、学习新知 1、插入图片 我们知道Word和PowerPoint同是Microsoft公司生产的办公软件，两者的工作界面、操作风格很类似。我们学过了在Word中插入图片，那在PowerPoint中又怎样实现呢？请同学们做下列分层探究练习： 1、如何在报刊中的幻灯片中插入一幅剪贴画？（基本） 2、插入一幅剪贴画的方法有多少种，他们是怎样操作的？（提高） 3、如何在报刊中的幻灯片中插入一幅图片文件，共有几种方法？（基本） 4、怎样才能使电子报刊图文并茂，是否图片越多越好？（拓展） 学生根据已学的知识，做分层探究练习（有困难的同学，可以查看演示帮助文件或小组交流讨论）。 训练学生如何从一个熟悉软件过渡到另外软件的学习。培养学生的探究能力 报刊制作思想与信息技术整合 5 分 钟 广播被抽查学生的答题操作，点评其操作 查看、纠正自身的操作 鼓励学生探究 过 程 教 师 活 动 学生 活动 设计 意图 课程 整合 时间 二、学习新知 2、修改图片 在电子报刊中，如何根据实际的需要修改图片？这些操作包括：调整图片大小、图片修改工具栏的使用、图片的再创作加工等等。要求学生通过完成以下的分层探究练习来掌握： 1、在报刊制作过程中如何根据实际的需要，调整图片的大小？（基本） 2、