- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新课程历史教学活动与教学方法探析
作为中学历史教师必须考虑,在新课程理念下历史教什么、怎样教和如何才算领会了新课程主旨,特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务。但这些又都涉及到有关的教育思想和教学观念,由此而言,教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题,而且体现了深层次的教学理念问题。在新课程实施的今天,这一点尤为重要。
一、历史教学活动中应注意的问题
从中学历史教学的目标上看,虽然涉及的是历史上的事物,但也具有使学生学会学习、学会生存、学会发展的重要意义。这是因为通过历史教学,既可以使学生掌握历史知识,了解人类的过去;又能够促进学生历史学科能力的发展和历史意识的生成,提升学生的人文素养和人文精神,使学生学会以全面、客观、辨证、发展的眼光来认识人类社会。从这样的意义上讲,历史教学活动设计,应该注意以下几点:
1.历史教学活动其目标在于学生对历史的知识体系建构和认知,因此在新课程中教学的整体目标应以培养和发展学生的能力为基础,并把历史思维能力视为历史学科能力的核心,从而把历史教学的传统模式由传授知识转变为发展思维。
2.历史教学活动的意义和价值在于学生的历史学习活动,而这种活动在传统教育理念下强调的是对历史知识进行机械记诵,而新理念应该是学生对历史原本进行分析与理解的模式,侧重于学生正确地建构自己眼中的历史,使学生能够识别各种对历史的解释,并提出他们自己的历史解释,同时大胆质疑,勇于挑战权威。
3.历史教学活动的组织,要切忌不能只注重形式上的新颖,而忽视其内在实质的目标要求。在活动时,应注重学生学习历史时思维活动的具体操作,尤其是注重激发学生学习的自觉性和独立性,注重发展学生创造性学习能力。
4.历史教学活动的展开,要有利于引导学生逐渐形成正确的历史观,使学生经过历史的学习和探究,学会用历史的视野来认识和理解社会现实的问题,学会思考人类的发展和人生的价值。
在当前,新课程理念的历史教学改革,是一个系统工程,涉及到历史教学的很多领域,诸如教学的三维目标、教学组织、教学方法、教学评价、校本培训等等,每一个领域都可能会制约教学实践的创新。但是,历史教学方法的探索空间还是很大的,教师在课堂教学方法上还应注意:
1.以探究问题为前提。设问是课堂教学的一项重要活动。教师设立探究问题,不仅在课堂上,还可以在课前和课后。然而,以往的历史教学往往是固定式的,对于学生来说,并没有产生真正的探究性问题,或只有肤浅的问题,要不然就是令人头痛的问题。历史教学的真正意义在于使学生发现问题,探讨问题,研究问题,解决问题,因此,所有的教学方法都应该是为了探究问题而设计的,都要给学生机会去了解事情的基本情况,使学生去深入探讨。
2.把握思维训练这一核心。无论从哪一个角度讲,历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史的正确认识,需要发散式的思维、复合式的思维,需要广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、发展的视野,尤其是对历史上因果关系的思考,是对人的思维水平的检验。学生学习历史,像学习数学一样,也是思维的训练和强化,是思考的过程,是获得思维成就的经历,是积累经验的机会。所以,任何教学方法都要以激话、调动、启发学生的思维为主,促动学生历史思维的活跃发展。
3.彰显学生主体作用。让学生参与教学,而且是积极、主动地参与,成为教学活动的主体这是教学的关键性问题。只有让学生投身其中,从做中学,才会激发动机,引起兴趣;才能使学生思想活跃,勇于表达自己的观点;才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感;才能看出学生的鉴别力、理解力、创造力;才能使学生多与教师、同学交流,建立亲密的合作关系。因此,教学方法的设计和运用重在调动学生积极参与教学活动,从根本上改变学生被动学习的状况。
4.运用好历史资料。在新课程中,教学法侧重于学生的探究,而探究问题的主要途径就是对历史资料的整理与提炼。而历史学科,资料尤为重要。因此在教学方法的更新中,这一点是不可忽视的。我们要改变历史学习是对现成知识的记忆这种传统的模式。教学方法的运用要使学习的过程与结果得以统一,而不是分离。我们提倡把学习历史看作是在研究和认识历史,这就要训练学生去掌握和理解历史的信息,注重史料的作用,通过对史料的汇集、整理、辨析、推论,把史料作为证据,用以解决历史的问题。所以,历史教学方法的运用,是离不开对史料的运用的,尤其是
5.教师扮演好导演的角色。传统历史教学模式中,教师是唱主角戏的,好像教室这个舞台是为教师搭建的。现在我们倡导以学生的学习活动为中心,但并不是说教师是局外人了,不再起重要作用了。反之,教师的作用更为重要,他要像导演一样,要对教学进行引导、组织、控制,并随时诊断教学,对教学活动进行调整。教师与学生的最基本的关系是教学上的朋友。朋友是有共
您可能关注的文档
- 作文教学中如何培养学生的创新素质.doc
- 小学语文教学中如何开展实践活动.doc
- 小学语文课堂教学的有效性探析.doc
- 新课标下农村物理教学的思考.doc
- 新课标下数学概念课教学初探.doc
- 新课标下数学教学探讨.doc
- 新课标下文言文的教与学.doc
- 新课标下政治课中的探究式学习.doc
- 新课程呼吁中学地理实验教学法.doc
- 新课程理念下的生物课堂教学探析.doc
- 2025年云南省红河哈尼族彝族自治州行政职业能力测验题库含答案.docx
- 2025年中级注册安全工程师之安全生产法及相关法律知识考试题库附参考答案【综合卷】.docx
- 2025年云南旅游职业学院单招(语文)测试题库往年题考.docx
- 2025年中级注册安全工程师之安全生产法及相关法律知识考试题库及参考答案【突破训练】.docx
- 2025年东营科技职业学院单招(语文)测试模拟题库及参考答案1套.docx
- 2025年乌鲁木齐职业大学单招(语文)测试模拟题库完整版.docx
- 2025年二级建造师之二建机电工程实务考试卷(名师推荐).docx
- 2025年乌鲁木齐职业大学单招语文测试模拟题库最新.docx
- 2025年上饶卫生健康职业学院单招语文测试题库审定版.docx
- 2025年云南旅游职业学院单招语文测试模拟题库标准卷.docx
最近下载
- 医院手术分级目录.xls VIP
- 《增强小学生英语口语能力的实践与研究》结题报告.docx VIP
- 糖尿病饮食的实施糖尿病饮食治疗.pptx VIP
- (高清版)-B-T 34590.1-2022 道路车辆 功能安全 第1部分:术语.pdf VIP
- 餐饮业员工流失现状及解决对策研究——以季季红餐饮管理有限公司为例.doc VIP
- 电泳电压、时间与膜厚关系的试验与探讨.pdf VIP
- 材料电化学教学(浙大)电化学测试基础知识.pdf VIP
- 银行合规内控管理体系建设项目实施建议书.docx VIP
- 天线与电波传播天线基础知识.pptx VIP
- 2025年质量员-土建方向-通用基础(质量员)证考试题库及答案.pdf VIP
文档评论(0)