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学分制对高校思想政治工作的冲击 　　【摘要】知识面比较狭窄,在人才培养过程中,只注重学生基本知识的传授,忽视对学生的创新能力、适应能力的培养,不能把各种基本的素质教育相互渗透到人才培养的全过程中去,使学生的智力,思想道德修养,心理素质得不到协调发展。学分制将极大地激发学生的学习热情,调动学生学习的主动性、积极性,开发学生的智慧和潜能,优化知识结构,扩大知识面,发挥个性,培养创造性,使许多优秀人才脱颖而出,更好地适应社会发展的需要。 　　【关键词】扩大知识面,发挥个性,培养创造性 　　【正文】 　　一、实施学分制的特点及优势学分制是以学分作为计量单位,衡量学生学习完成状况的教学管理制度。推行学分制是改革过去学年制下的人才培养模式,全面推进素质教育,深化教学改革,提高教学质量和水平,主动适应经济社会发展和人才培养的必然选择。其特点是:学习内容的选择性和自主化,学习时限的灵活性和弹性化,培养模式的多样性和个别化,学习方式的指导性和主体化。高校实行学分制的优势主要体现在如下几个方面:1.有利于因材施教,调动学生的积极性、主动性,发展学生个性化,优化学生的知识结构,实施素质教育。学年制过分强调学生人才培,使学生知识结构比较单一,知识面比较狭窄,在人才培养过程中,只注重学生基本知识的传授,忽视对学生的创新能力、适应能力的培养,不能把各种基本的素质教育相互渗透到人才培养的全过程中去,使学生的智力,思想道德修养,心理素质得不到协调发展。学分制将极大地激发学生的学习热情,调动学生学习的主动性、积极性,开发学生的智慧和潜能,优化知识结构,扩大知识面,发挥个性,培养创造性,使许多优秀人才脱颖而出,更好地适应社会发展的需要。2.有利于提高教学质量。学年制下,学生无法选择课程和上课教师,因而对教师的教学工作形,不利于激发教师教学的积极性和创造性,也难以提高教学质量。学分制后,学生可以自主选课,选教师。这就引入了竞争机制,教师为自身生存和发展,挖掘自身潜力,用学科前沿知识充实和丰富教学内容,进而提高教学质量。3.有利于提高学校的综合办学实力。近几年随着我国高等教育的“大众化”,虽然培养的人才数量增加,但质量并未提高,甚至还在下降,因此要改变高等教育大而不强的局面,提高高校综合实力和竞争力,就必须把学分制作为突破口和切入点,增强教育的应变能力,真正把高等教育做大做强。 ,高校形成了学校抓院系,院系抓年级,年级抓班级的思想政治教育管理模式,以班级为主要载体,以集体活动为主要形式对学生进行思想政治教育。以综合测评为基本手段进行考评。学分制的实施给学生思想政治教育工作带来了新的问题,如不能及时找到解决方法,会造成学生思想工作滞后,学生思想素质下降。学分制对高校思想政治工作的冲击主要表现在以下几方面:1.学生集体观念淡化。学分制下,班级概念模糊,集体活动的无法开展,给学生思想政治教育工作带来了很大困难,个体作用的突出,集体活动的减少,造成了学生集体主义观念和组织观念淡薄,甚至陷入个人主义的泥潭。2.学生思想政治素质和道德修养降低。学分制的实施,给学生政治思想教育工作带来了一些负面影响。学分制赋予了学生较多的自主权和自由度,强调竞争,讲究效益,注重学生个性化发展,这有可能导致学生急功近利,个人主义思想严重。学分制偏重学科成绩考核,容易使学生重视学习而忽视思想政治素质和道德修养,这会影响学生对思想政治教育工作的态度,影响学生工作的效果。3.学分制给思想教育工作带来难度。学分制与选课制联系在一起,学生成材方向与人生目标乃至课程与任课教师的,各种心理冲突与矛盾困惑在