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研究性学习在生物教学中的运用
新一轮课程改革倡导学生开展自主学习、探究学习、合作学习，倡导建立积极的价值观，倡导“参与式”教学理念，在教学过程中渗透学生的创新精神和创造能力的培养。这些教育改革的新观念已引起了教育界和全社会的广泛关注，并成为当前基础教育改革的一个热点。研究性学习是由学生在一定的生活情境中发现问题、选取专题、设计研究方案，通过主动的探索和研究而求得问题的解决，从而了解和体验科学探索的过程，养成自主探究的习惯。
1.最好的教学法——兴趣教学。
2.合理质疑——激发学生思考。
3.可操作性——学习信心毅力的培养。
4.设置悬念——延伸教学
1.贴近生活，引入课题，进行推测，提出假设
2.点拨启发，设计方案，实验探索
3.实践拓展，深化认识
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