如何构建录播型语音教室.docVIP

如何构建录播型语音教室 　　【关键词】录播型，语音教室 　　【摘要】多镜头覆盖系统根据定位系统的信息,判别并调度摄像机组中的摄像机协同工作;控制录播编辑机传送出相应的板书摄像机信号。录播型语音教室应用在外语教学中可以实现全方位的语音教学,其中包括:数字化的语言学习系统;教学场景智能变换的语音教学;教学场景实时录播的语音教学。 　　一、建设录播型语音教室的意义 　　全自动交互式课堂录播系统,与语音教室原有设备无缝整合,实现多种教学场景切换,多种教学活动支持,课堂录像自动上传,多路视频实时采集,多画面实时录制,高质量信号网络传输,网络直播实时收看及网络资源在线点播等功能。 　　二、建设录播型语音室的指导思想 　　常态的语音教室教学环境下,自动录制保存课堂教学的全过程。现场录制包括:语音教室的课堂讲授;教师板书;教师PPT演示;录音、视频播放;师生场景互动。保存课堂录像为asf格式,asf格式为高清晰低码流,文件体积小、方便传播而且时效长久、方便易用。在校园网条件允许的情况下,直播外语课堂教学现场,通过校园网的直播,是课堂学生、社会公众、本校师生等远程用户实时收看收听。录制完成的课堂录像提供给师生自由点播。教务处通过视频点播asf的课堂录像,可以做教师观摩课,进行网络听课、教学质量监督等。学生可以在任意时间、任意地点自主温复习。学校可以建设以课程为中心,录像为基础,网络为手段的课程支撑体系。 　　三、录播型语音教室的功能目标及实现的思路 　　1.录播型语音教室的功能目标。完成国家级精品课程和省级精品课程录制,建立学校优秀教师课程库和骨干教师课程库;教学管理人员进行教学评估、评比,通过网络管理监控更方便、准确、客观;搭建相互观摩、借鉴的网络平台,达到教学资源共享平衡;增加学校网络信息平台可用资源的数量;建立在线学习平台,实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境;支持高清视频的采集及录制;支持不同课堂的录制;支持全自动及手动录制功能;支持教师、板书、学生的跟踪拍摄;支持常态化教学,不改变教师的教学习惯及教室的现状;支持后台及网络协助录制。2.录播型语音教室实现的思路。传统的语音教学中教师的教学和学生的学习过程都在一节课中产生,课后教师和学生无法对这节课的内容进行回顾,不利于教师授课方式的改进和学生学习的深入,而且教师面授教学的过程没有保留下来。录播型语音教室产品基于先进网络技术平台,打破了这个局限,给语音教学带来的一个新的发展空间。它在进行多媒体语言教学的同时,将在语音教室内的授课情景:教师的音频、计算机屏幕操作以及板书(白板)、教师与学生的提问、回答、学生的自主学习等信息准确、实时地记录并合成,生成流媒体通过网络进行直播,同时作为重要的教学资源保存在学校的资源库中,提供给老师和学生使用。 　　四、录播型语音室的构成 　　1.录播型语音教室的组成。录播型语音教室的构建方式:语音教室+全自动录播系统=录播型语音教室。2.录播型语音教室的设备配置及相关要求。录播型语音教室主要的设备配置:主控软件、图形图像工作站、语音终端、施工线缆、工程配件、教师主控台、教师椅、气压式升降软靠椅、学生桌、VGA套件、媒体控制器、多媒体中控、录音卡座、DVD机、功放、音响、交换机、互动球机、转换器、视频捕获卡、网线、互动软件、串口卡、音频线、人体力学讲台、录播编辑控制台、智能录播编辑机、特写摄像机、无线麦克接收机、智能录播系统、自动编辑策略系统、场景智能定位系统、板书摄像机组、全景摄像机、多镜头覆盖系统、系统附件、配套线缆、安装附件(包括录播专用VGA线缆组、串口控制线缆组、音视频线缆组、红外控制线、USB线缆、AV-VGA转换器、电源适配器等)。3.有关设备的主要功能。3.1主控软件双系统(关闭电脑也可上课),双主控教学,广播教学,小班教学,小组学习,桌面共享,即时短信交流,发资料,口语考试双备份,同声传译,考试,支持四六八级口语考试,多考场统一考试,变速不变调,课堂实况录音等。3.2图形图像工作站图像数据处理中心,对音视频数据编解码。3.3语音终端外置的共享终端加PC机,双系统(关闭电脑也可上课),能直接上网,能视频点播,支持各种课件,SP播放,变速不变调,指定资料学习,自主测试,口语练习,短信互动,随时收资料,远程接管,屏幕转播示范,学习检查,支持四六八级口语考试,多考场统一考试,小班学习,同声传译,口语考试双备份,设备自检。3.4教师主控台解决局域网中语音延时问题,独立操作完成课堂教学功能(提问、示范教学、自习等),同时集成对外部媒体(卡座、展台、DVD等)集中控制。3.5媒体控制器串口控制,通过红外等技术控制外部媒体,连接外部媒体设备和教师控制终端。3.6互动球机可以拍摄64个以上的预置场景,跟踪拍摄学生特写镜头,替代学生场景摄像机。3.