“荒漠化的危害与治理”说课稿.docVIP

湘教版高中地理必修Ⅲ “第二章 第一节 荒漠化的危害与治理”说课稿各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用 《》是教版教材高二必修第第节内容本节内容本内容包含的知识，是以后学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、? 认知目标：解2、? 能力目标3、? 情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点 本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：重点的依据：只有掌握，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：学生这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 基于本节课内容的特点我校高二年级学生的现状，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 教学过程中学法的指导让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、思考评价法、分析归纳法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重条理清晰，突出重点，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（3分钟） 和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是教学非常重要的一个环节。 2、讲授新课：（分钟） 突出教材的重点，明了地分析教材的难点。根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 、课堂小结，强化认识。（分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书：? 1、荒漠化的概念 ? 2、荒漠化的成因：自然原因、人为原因 （二）荒漠化的危害 （三）荒漠化的治理 7、布置作业。 针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。 课堂作业：结束： 各位领导、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢大家。 3