三年发展规划(再改稿).docVIP

洛舍镇中心学校三年发展规划 (2011年9月——2014年8月) 一、学校现状分析： 德清县洛舍镇中心学校坐落于东苕溪畔风景秀丽的水乡古镇——洛舍。学校办学历史悠久，发展至今，目前是一所省九年一贯制示范学校，学校曾获得过市一级学校、市绿色学校、市首批特色学校、市依法治校示范校、市教育现代化学校、市文明单位等荣誉称号。 学校现占地面积23446平方米，建筑面积11631平方米。现有教学班36个，其中小学24个班，在校生1096人；初中12个班，在校生470人。全校教职工102人，其中小学专任教师55人，大专以上学历54人，占专任教师98.2%，小学高级以上职称27人，占专任教师49.1%；初中专任教师35人，本科及以上学历34人，占专任教师97.1%，中学一级以上职称13人，占专任教师37.1%。 学校布局自然和谐，教学区、生活区、运动区规划科学合理。校园内环境优美，花园式校园初具雏形，做到净化、绿化、美化。学校硬件设施完善，教室多媒体配备率达100%，教师办公室空调、电脑配备率达100%，教师笔记本电脑配备率达100%，电脑生机比为8.5：1，电子阅览室、舞蹈室、健身房等各功能室齐全，有标准的250米塑胶田径运动场，按省I类标准配备的教学仪器、体育器材、卫生设施、劳技设备等。 学校通过上一个三年规划的建设和发展，基本形成了“科学发展、开拓创新、和谐育人，以质量求飞跃，以特色创品牌”的良好发展氛围，确立了“爱国荣校、崇尚科学”的校训，逐步形成了“惜时、勤奋、自信、自强”的校风，“严谨、爱生、团结、创新”的教风，“文明、守信、勤奋、求真”的学风，确立了“以人为本，全面实施素质教育”的办学思想，努力促进全体学生全面发展、个性发展，使每一位学生成为终生乐学并适应未来社会的有用之才。坚持将日常教育教学管理与学校的特色发展紧密结合，制定了全面加特长的发展战略，成效显著，已显示出九年一贯制学校的优势和发展后劲。 但同时我们也清醒的看到，其中还存在着不少制约学校发展的因素，主要表现在以下几个方面： 1、由于本地城镇化进程的加快，造成了我校部分优质生源流失，而大批外来民工子女却不断涌入，给学校教育教学管理及质量的提升带来了诸多问题，严重制约了学校发展的空间。 2、从教师队伍的年龄结构来看，青年教师占到了大多数，师资队伍建设有待加强。教师个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定的难度。 3、各位教师特别是班主任教师在工作能力、管理水平等方面存在着较大的差异，也是学校今后的发展过程中需要突破的瓶颈。 4、学校文化建设还相对落后，没有形成稳固的校园文化精神，还需提炼学校的核心价值观，凝聚人心，团结奋进。 二、办学指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《德清县“十二五”教育发展规划》，坚持依法治校、以德治校，不断推进基础教育课程改革与发展，全面实施素质教育，秉承学校育人为本的理念，遵循“以创新为动力，以发展为目标，以特色为追求”的工作思路，在抓好素质教育全面发展的同时，突出培养“有特色、有特长”的学生，形成“厚基础、强素质、重特长”为主的办学特色，从而进一步提升学校的办学水平。 三、办学理念及基本思路： 1、办学理念 办学理念是学校的灵魂，先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。我校“让学校成为师生的幸福家园”这个办学理念，即让师生通过在学校的工作和学习，为师生的成长发展创设优质的环境和提供优质的服务，使师生都能感受到成功，享受成长的体验，实现人生的价值，从而培育人的幸福的源泉；同时，学校极尽对教师的关心和对学生的爱护，打造教师、学生、学校的“生命共同体”，营造家的感觉和氛围，实现“幸福家园”的愿景。 2、学校精神 学校通过论证，结合气象学校的特色，总结提炼了“孜孜以求”的学校精神，确立建设以“求索”为核心的学校文化。（“孜”，从攴(pū)子声。攴击打。不断敲击自己才能努力不懈故从攴。本义双音词孜孜勤勉努力不懈的样子《说文》孜汲汲也《周书》孜孜无怠。三年规划的基本思路是：继承发扬严谨的优良传统，积极创建与学校发展相适应的管理机制未来三年，我们努力建设以“平安校园”、“人文校园”、“绿色园”、“”、“幸福家园”等为主要内容的创新型学校努力使我校成为文化底蕴深厚、师资力量雄厚、学校管理、办学条件优、教学质量一流、办学特色鲜明的。 “中国钢琴音乐谷”，进一步普及以钢琴乐理为主要特色的音乐知识，从小培养学生爱钢琴，爱音乐的兴趣爱好，培育具有本土特色的钢琴文化亮点。 6、进一步普及太极拳、太极操，并在实践操练的基