历史课堂学生学习习惯的培养.docVIP

历史课堂学生学习习惯的培养 　　在谈及学习习惯培养之前，我想应该首先弄清楚学习习惯之含义。学习习惯是指学习的主体在较长的学习过程中逐渐养成的一时不易改变的学习行为。学习习惯只要是长期从事学习的人皆有之但有优劣之分，而良好的学习习惯对学习活动所产生的积极作用是难以估量的。 　　为培养学生良好的学习习惯，本人做了如下努力： 　　一、课前自学 　　不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习历史课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力处理新课的重点和自己不懂的难点，及时消化新知识和掌握新技能。教师还要制订课前要求：每节课前5分钟做好物质和心理准备。即书桌上摆放与历史课有关的书、本、笔和告诉自己要上历史课了我要复习一下上节课的知识。这样做，学生的注意力集中，不易分散，有利于本节课的学习，如坚持下去，逐渐形成习惯。必能取得好的效果。 　　二、课堂上要求学生有目的地认真听讲 　　学生带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的历史事件，眼始终看着老师，耳朵始终听老师在讲什么，同学怎样回答问题。手放在桌上，避免与不相干的物体接触，造成注意力的分散。课堂上充分调动学生的所有感官为学习服务。回答问题时思维清晰，表达符合逻辑，有条理且声音洪亮。将自己通过课前自学而获得的对历史的理解和老师的讲解加以比较，加深对历史事件的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。认真做好课堂笔记。在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。 　　三、课后作业安排 　　教师要因人因题而异，不千篇一律，有效提高学习效率，达到作业巩固课堂知识的目的。适当分配灵活作业形式，如历史论文，访问历史专家。复习时要注意先把课上老师所讲重难点在头脑中过一遍，记住大部分内容，不清楚的再看书加强，在长期的学习过程中形成一种习惯。 　　四、课外学习活动 　　课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的科学文化知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们的求知欲望和学习的积极性。要尽可能与课堂学习内容相结合。课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。 　　在课外学习活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学习和实践结合起来。要争取老师的指导提高课外学习活动的效果。在运用上述方法的时候，应注意下面几点：要扎扎实实地按每个学习环节的要求去进行历史实践；开始运用时，不要要求过高、过急；持之以恒。 　　养成良好的习惯不能一蹴而就，师生都应作长远打算。师者，须允许学生习惯形成有个过程；生者，须一步一个脚印。师生密切配合，教师督促，学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈，这样必有成效。 　　成功其实是习惯使然。先哲贤人留下的警世名言，道出了习惯与成功的重要性。让我们在良好的习惯的指引下迅速的成长，成为真正的“历史小专家”。