小学低年级学生学习适应性调查的研究.pdfVIP

硕士擘住论文 THESIS ⑨MASTER’S 中文摘要 学习适应性是学习者在学习过程中克服困难，与学习环境保持协调一致，从而 取得良好学习效能的心理倾向。小学低年级是培养学生学习适应性的重要阶段，它 直接影响学生学习的效果与质量。为了提高小学低年级学生学习适应性，了解该阶 段学生学习适应性的结构和发展特点，本人采用《学习适应性量表》，选取成宁市 某小学一、二年级132名小学生，通过开放式问卷和访谈调查，综合调查该市小学 生的学习适应性状况，着重探讨影响小学生学习适应性的因素。了解咸宁市小学低 年级学生学习适应性的现状及存在的问题，为制定有针对性地教育教学措施提供依 据。在此基础上，对部分学习适应不良学生开展个案研究。针对小学生的生理、心 理特点，从学校、家庭两方面提出一系列相应策略，使存在学习适应性不良的学生 得到改善。 通过综合调查和数据分析，得出以下结论： 1．132名小学低年级学生的学习适应性总体发展水平较好，平均等级3．12。略 高于全国理论总体平均等级3．oo。 2．有23．5％的小学低年级学生存在学习适应不良现象。 3．小学生的学习适应性存在较显著的性别差异。 4．影响小学低年级学生学习适应性的主要因素是：家庭环境、学校环境、独立 性和毅力。 通过对影响儿童学习适应性诸因素的分析，发现提高小学低年级学生学习适应 性的外部环境极其重要，在此基础上提出了提高小学低年级学生学习适应性水平的 对策，以促进儿童的全面发展。 关键词：小学低年级学生学习适应性适应不良影响因素 Abstract that isakindof characteristicwhichmeanslearners Learningadaptability ability call theirown motivationandbehavior tothe adjust learning initiativelyaccording diversifiedconditioninsideandoutsideinorderto their improve learning learningability， harmonize andbehaviorwithdiversified learningpsychology learningcoition,acquire remarkableachievement．Theof isnot the learning learningadaptabilityonly question also common of for schoolstudents，butthe psychologicalproblemstudyPrimary the ofeducationin schools． long-standingproblemdirectlyinfluencingquality Primary Inordertofindout structureand uses its