浅谈农远资源在农村小学数学教学中的应用.docVIP

浅谈农远资源在农村小学数学教学中的应用 在这个信息万变、资源丰富的时代，掌握信息技术已成为教师不可缺少的基本功，但我们这些繁忙于日常教学工作的教育工作者，仅靠书本上的知识又无法教好学生。农村小学远程教育工程于2007年秋在我县实施，它把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法和先进的科技文化，送到了每一所农村学校，卫星教学收视（模式二）在现代远程教育中担当十分重要的角色，为教育教学提供着丰富的资源。我们数学教研组是此项目的受益者，我们充分利用这一项宝贵的教育资源，并力所能及地使它服务于我们的数学教学，模式二硬件配置中不仅包含有一套光盘设备系统，还通过卫星接收机既为电脑接收下载一至六年级数学的全学期教学课程资源。现代远程教育项目的实施，可谓是忽如一夜春风来，较好地解决了像我们这样偏远学校教育资源缺乏的问题，为提高教育教学水平奠定了基础。作为一名年轻的一线小学数学教育工作者，将远程教育应用于数学教学是值得我去研究与思考的。 远程教育在数学教学中的优势分析 农村中小学现代远程教育工程的实施开始，我就发现教师可以从远程教育中快速地获取许多优质的教育资源。开始我对远程教育资源不熟悉、对远程教育资源的运用比较陌生，对于一些教学资源资源的利用质量不是很高。随着培训活动的开展和不断深入，我也逐渐地认识到：远程教育，它具有实时传输视频、音频和文字等多媒体信息，并能对这些信息进行有效的控制处理，实现网上信息传递和信息资源共享，从而达到优化课堂教学过程，促进教学环境和教学手段的多样化，更好地激发孩子们的学习兴趣，更快地转变孩子们的学习方式，同样也使教师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。这种新的教学方法把我带入了一个崭新的教学领域。 远程教育在数学教学中作用 远程教育的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。数学课程要重视运用现代技术手段，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把远程教育作为学生学习和解决问题的强有力的工具，使学生将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在教学实践中，应将远程教育运用到探索性的数学教学和研究活动之中，努力提高现代技术应用于数学教学的水平，以增加课堂中的技术含量与活力，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。（一）应用农远教育，有利于激发学生的学习兴趣。 　“兴趣是最好的老师”。引导学生对数学具有良好的兴趣和动机,在数学学习中获得快乐和享受,是我们追求的目标。然而,兴趣和动机并不是学生固有的,而是通过外界事物的新颖性、独创性、需要性来满足学生探索心理的需要而引起的。我们利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣。应用农远教育,有利于激发学生的探索欲望教师在备课的过程中,需要查阅大量的相关资料,庞大的书库也只有限的资源,况且教师还要一本一本地找,一页一页地翻,这个过程耗费了教师大量的时间。而远程资源为教师提供了无穷无尽的教学资源,为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径,只要在地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料,大大节省了教师备课的时间。