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信息技术条件下高中语文传统教学模式的变革 　　[摘要]：培养能迎接明天社会挑战的建设人才，教育必须改革，教育教学模式必须改革。在网络技术条件下，构建以学生为主体的开放性的、自主性学习的，充分发挥学生主动性、创造性的教育教学模式。 　　[关键词]：信息技术；语文教改；教学模式 　　传统教学模式的弊端 　　传统的教育教学思想认为教育的基本功能是“传道、授业、解惑”，即传授礼仪道德、继承前人的知识，在这种教育思想的指导下，在课堂教学中以老师为中心的教授式教学。教师只考虑自己如何教，很少考虑学生如何学。学生的主体地位没有得到真正落实，他们被动地接受知识，而不是主动地获取知识，应用知识和解决问题。这种教学模式培养出来的学生只能按部就班继承前人的知识，缺乏创新精神。这是我们教育的很大弊端，是出现高分低能现象的根源。到目前为止，这种教学模式在我们的教学中还没有从根本上得到改善。 　　高中语文教学是语文教学的关键阶段，多年来，学生感到真正要学好语文困难比较大，主要原因是我们的教学大多局限在旧的教学模式下进行，没能充分发挥学生学习的主动性和创造性。 　　改革传统教学模式是时代的要求 　　高中语文教学大纲指出：语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学好各门学科的基础。语文学得好，对其他学科的学习会产生积极的影响，对于将来从事工作和继续学习也是十分必要的……语文教学必须以马克思主义为指导，全面贯彻教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，大面积提高教学质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。 　　教学大纲规定的教学目的要求学生具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有阅读浅易文言文的能力。在教学过程中，要开拓学生视野，发展学生的智力，培养学生高尚道德情操，健康的审美能力和爱国主义精神，提高社会主义党悟。 　　2001年语文高考试题取材体现了较强的时代特色和社会性，如中美撞机事件，日本教科书事件，高等教育改革等内容在试题中得到了体现。试卷重视基础知识，基本能力的考查和训练。同时又密切联系社会现实，有思想性、针对性，对于推动中学语文教学，推进思想教育，全面培养学生素质具有积极意义。 　　教学大纲的要求及语文高考的导向性要求我们的中学语文教学必须摒弃落后教育思想和陈旧的教学模式，必须与时俱进，在现代教育思想的指导下，构建新的教学模式，面向现代化，面向世界，面向未来。充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性，培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面的扎实的文化基础，培养学生的信息素养与文化素养，培养学生具有终身学习的态度和能力；培养学生掌握信息时代的学习方式；培养学生的适应能力、应变能力与解决问题的能力，培养他们具有较高的创造性思维。使他们能面对世界错综复杂问题时学会面对、学会分析、学会处理，从而迎接明天社会的挑战。 　　构建开放式的、学生自主性学习的教学模式 　　根据心理学家的研究，中学生特别是高中生认识发展的特点表现为思维发展具有更高的抽象概括性，并开始形成辩证思维，由于辩证思维的发展，青年初期学生的扩散思维很活跃，思维品质主要表现为敏捷性、批判性、创造性。根据学生认识发展的特点和现代科技在教学上的应用，以人为本，以尊重、平等、自由的人格为出发点，以培养学生创新精神为指导，在网络技术条件下彻底改变传统教育教学模式，创建基于网络技术的开放式的、学生自主学习的教学模式，是实现教育教学目标的必由之路。 　　网络技术的发展给传统教学模式的改革提供了非常优越的物质条件，特别是校园网与互联网的沟通，可以把全国乃是世界的图书馆的资料提供给学生阅览，在这样的条件下，我们可以构建开放式的、学生自主性学习的教学模式。这种模式表现为学生的学习已经不受时间和空间的影响。校园网、学校电子图书馆、学生家庭电脑等可以给学生提供非常优越的自主学习环境，在老师的指导下，由学生自己带着问题去学习，自己去寻找解决问题的办法。在这个过程中： 　　1.教师角色的定位 2.学生是教学的主体