如何打造初中生物快乐课堂.pdfVIP

科教论坛 ChinaEducationnnovatfonH■■■昌—■■蕾■—譬叠■‘_-ersld 如何打造初中生物快乐课堂 白艳华 (河北乐亭县王滩镇聂庄初级中学 河北乐亭063606) 摘要：如何打建初中生袖快乐课堂呢?笔者认为：兴趣盎然中导入；动手探作中生成；自主探索中提高；准确赢知中升阜。 关键词：初中生物 快乐 课堂 63 69—01 中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2013)06(c)--01 生物学是研究生命现象和生命活动规 参与的快乐，品尝到成功的喜悦。 蛾幼虫；(3)没有叶绿素的酵母菌；(4)产奶量 律的一门科学。然而，不少学生觉得它枯燥 大的奶牛；(5)能把氨转变成硝酸和水的硝 乏味，把生物学习当成了一种负担，课堂上 化细菌；(6)在营养液中培养的豆苗。 也就失去了应有的生机与活力。托尔斯泰 通过反馈，达到了如期的目的。 说过：“成功的教学所不是强制，而是激发 学生的兴趣。”兴趣是学生学习最好的老 4准确感知中升华 师，是学生学习的原动力。特别是在初中生 “编筐编篓全在收13。”善始善终的课堂 物课堂教学中，教师应运用教育教学的规 是广大教师的追求。或总结归纳，或首尾呼 律，巧妙引导，激发学生的参与意识，点燃 应，或讨论比较……画龙点睛式的练习，不 学生智慧的火花，让学生在轻松愉快的氛 拘一格的小结，都能够再一次掀起生物课堂 围中，主动探究，动脑思考，积极表达，让生 教学的高潮，荡起学习的激情。学生感到意 物课堂成为生长快乐的地方。 犹未尽，期盼着下节课的早点到来，对巩固 教学的效果同样有着举足轻重的作用。 1兴趣盎然中导入 在总结生态系统各成分的关系时，笔者 “良好的开端是成功的一半。”犹如舞 并不按课本那样做笼统的归纳，而是紧扣一 台剧的序幕一样，导入是课堂教学的重要 道习题，让学生去分析寻找，从中发现问题。 环节。精彩的导入能吸引学生的注意力，开 这道习题是这样的：有一个密封的养 启学生思维，沟通新旧知识间的联系，降低 鱼缸，里面有水、鱼、金鱼藻、河泥，并接受 学生认知难度，让学生如沐春风、如饮甘 太阳光照射，它是一个自我平衡的生态系 露，觉得听之有味，欲罢不能，促使他们迅 统。请分析养鱼缸在一定时间内能够保持 速地走进生物学习的最佳状态中。教师根 动态平衡的原因。 据单元与课时教学目标及学生认知结构， (1)有稳定的——来源。(2)金鱼藻的作 设计出新颖、富有趣味性的导入，让学生在 用是什么?