如何把现实生活融入生物教学.pdfVIP

实践讲堂 2014 年 第 3 期 如何把现实生活融入生物教学 刘金红 （甘肃省定西市安定区香泉学区西寨初级中学 ７４４３００ ） 摘 要 ：“密切与现实生活和社会发展的联 时 向 父 母 介 绍 其 中 的道 理 ， 请 父 母 作 出 评 了“活 ”的知识 ，增 添 了课堂的学习气氛 。 系 ，关注学生生活 ，关注学生全面发展 ”这是 价 。 再 比如 ，学习 “种子 的萌 发 ”这 节 课时 ，我 ２．联 系自身 ，激发学习 热情 。 生物学知识 新课程提倡的 。从这一理念出发 ，我分析了生 布 置 了 “泡 豆 芽 ” 的 作 业 ，让 学 生 从 发 芽 率 、 来 源 于现实生活 ， 生物学的目的 之 一也是 为 物新教材编排中对生活化教学的拓展 ， 探讨 温 度 、水 分 、光 照 等 方 面 分 析 这 些 因 素 对 大 了让人们更加科 学地生活 ， 要使学生做到学 将现实生活融入 生物教学的途径 从而引起 豆 生 长 的影响 。 学生 既 学到了知识 ，又培 养 以致用 比如 讲述 人体对 外界环境 的感知 ， 。 ， “ ” 学生对生物学习的浓厚兴趣 ， 继而实现教学 了 他 们科 学 探 索 的精 神 。 通 过 这 样 的 小 课 一课时 ，我结合现代 人 近视较 多 的实际 ，请 患 的最优化 。 题 ，让学生深刻 意 识到生物学知识在现实生 有 近视 的部分 学生介绍了他们的用 眼 习惯 。 关键词 现实生活 初中生物 生物教学 活中的 广泛 应用 然后再讲述眼球 的基 本 结构 和功 能及近视 的 ： 。 ３．重视 生物实验 ，掌握生活技巧 。 生物学 基本原理后 ， 我设问 ：“如何 养成 良好的生活 陶行知曾说过 ：“没有生活做中心的教育 是一 门以实验为基础 的自然科 学 。 运用探究 习惯 ，防范近视和改善近视 程度 ？ ” 由于涉及 是死教育 ，没有生活做中心的学校是死学校 ， 性实验 方法 ，可以增强学生的问题 意识 ，有 助 自己的身体健康 ，学生 思维 活跃 ，提 出 了很多 没有生活做中心的书本是死书本 。 ”而新课程 于学生了解现实生活中诸多基 本知识 。 从而 意见 。 最后 ，我经过 总结 ，提 出 了比较科 学的 也提倡 “密切与现实生活和社会发展的联系 ， 提 高学生分析 问题 、解决问题的能力 。 护眼措施 。 联系自身 ，运用生物学知识 ，科 学 关注学生生活 ，关注学生全面发展 ”。 由此可 在学习 “呼吸作用的 基 本原理 ”之 后 ，可 保护 自己的身体 ， 激发了学生的学习 热情 和 见把现实生活融入生物教学的必要性 。 以通过引导学生开展一些实验 ， 从而加深学 动力 ，进一 步提 高 了学生解决问题的能力 ，培 在具体的教学实践中 ， 教师应该将现实 生对所 学知识的理解并提 高运用能力 。 如 “探 养了学生的科 学 素养 。 生活中的案例与教材中的知识联系起来 ，引 究水果保鲜 的条件 ”的实验设计 是 ：先 让学生 ３．巧 用生物学知识解释 诗 词谚语 。 在课 导学生把身边的现实生活同生物课堂中的理