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概念图 郭 莉 guoli@xznu.edu.cn 主要内容 什么是概念图 概念图的理论基础 概念图实例 概念图工具 Inspiration 概念图评价 概念图作业 什么是概念图？（1） 概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。 康乃尔大学的Joseph D. Novak博士根据Ausubel的学习理论在1960年代着手研究概念图技术，并使之成为一种教学的工具。 概念图的用途极其广泛。它除了用作辅助学生学习的工具外，还是教师和研究人员分析评价学生对知识的理解和构建的方法，也是人们产生想法（头脑风暴），设计结构复杂的超媒体、大网站以及交流复杂想法的手段。 什么是概念图（2） 概念图是用来组织和表征知识的工具。 它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。 概念(concepts)、命题(propositions)、交叉连接(cross～1inks)和层级结构(hierarchicalf_ramewol·ks)是概念图的四个基本要素。 什么是概念图（3） 概念图是创作的工具 概念图是超文本设计的工具 概念图是交流的工具 概念图是学习工具 概念图是评价的工具 概念图的理论基础 奥苏贝尔(D．Ausubel)的有意义学习理论 奥苏贝尔认为，人的学习应该是意义学习，影响学习的最主要因素是学习者已掌握的知识，当学习者有意义学习的心向，并把所要学的新知识同原有的知识联系起来时，意义学习便发生了。 奥苏贝尔甚至在其最有影响的著作《教育心理学：一种认知观》（1968年再版）的扉页上写道：“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说：影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。弄清了这一点后，才能进行相应的教学。” 概念图的理论基础 关于记忆系统的研究 现代心理学和神经生理学研究表明，人类记忆不是一个有待填充的“容器”，而是一个由相互关联的记忆系统构成的复杂装置。 人的记忆系统由3个存储器组成：感觉登录器，短时记忆(或工作记忆)和长时记忆。当接收新知识时，若要形成大的知识体，必须在工作记忆和长时记忆之间进行有序的反复。 概念地图是因为它可以作为一种模板，去帮助组织知识并使之结构化，哪怕是支离破碎的知识，有了这种模板，就可以用较小的彼此相关的概念及命题框架单元把这些知识组成结构。 概念地图的理论基础  关于知识的本质研究 认知心理学认为，知识的本质在于概念和命题之间的内在联系。概念是用以组织知识的基本单位，是建构人类知识的细胞或基本要素。在知识的系统中，概念是构成和联结知识的“节点”。命题是在两个或两个以上的概念的基础上形成的，它表示的是概念之间的关系。 当代认知心理学通常将知识划分为两大类：陈述性知识与程序性知识。 诺瓦克(Joseph D．Novak)认为，有关知识的这种分类并不利于对认知发展的清晰理解，反而使人在这一问题上模糊不清，造成学生知与行的脱节。 概念地图作为一种元认知工具，超越了有关陈述性知识与程序性知识的分类，努力将传统教学所导致的机械学习转变为有意义的学习建构。 概念图举例 概念图学习 试用版下载 概念图制作，纸笔 使用软件 上机，下载概念图试用版，做电子版的概念图。 概念图工具 Inspiration MindManager MindMapper Axon Idea Processing SmartIdea MindGenius MindMan Personal Freemind Visual Mind…… 概念图的评价 Novak 和 Gowin（1984）提出了概念图分析记分的四条标准：命题 （每个有效命题记1分），层级（每个有效的级为5分），交叉连接（每个有效的、有重要意义的交叉连接记10分。虽然有效，但不反映命题或相关概念组之间的综合则记2分），例子（概念图有效的例子记1分）。 作业：将概念图用于教学 内容自选 文字稿报告： 概念图制作的过程 此概念图软件在什么条件下，什么情景中使用，如何使用 预期的效果是什么？ 评价量规 概念图（50） 选题恰当（10） 概念图结构清晰（20） 概念图布局合理（20） 文字报告（50） 线索清晰（10） 内容翔实（40） 交流与评价 作品 口头报告： 此概念图软件在什么条件下，什么情景中使用 如何使用 预期的效果是什么？ *