浅谈高中生物会考教学.pdfVIP

摇 读写算摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 圆园员园年摇 第员怨期摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 基础教育研究摇 浅谈高中生物会考教学 敬俊锋 （重庆师范大学生命科学学院摇 重庆摇 源园园园源苑） 【摘要】摇 高中生物是高考和高中教学的一个重点。但对于文科班的高中生物来说不是高考科目，那么会考教学也就需要一些 策略了。本文作者谈了对文科高中生物会考教学的一些心得体会；分析了学生对会考而不是高考科目的认识与心态，其中高考压力 因素是主要因素，学生对学科兴趣也有一定影响作用，教师对学生的要求与严格程度也有导向作用。并结合自己实践，提出了对文科 学生会考而不是高考科目的教学策略，首先是抓住学生心理，积极采取应对措施，使学生认识到会考重要性，提升课堂生动性，培养学 生兴趣，充分利用课堂时间，有效利用课后习题，使学生在课堂内就能完成主要学习任务。本文本着提升学生素质，完成教学目标，为 会考而非高考科目的教学提供参考。 【关键词】摇 生物；会考；教学；策略 摇 摇 随着高考的恢复以来，中学的教学与学习都在高考这个指 圆摇 应对会考生物的教学策略 挥棒下进行着它的一切活动。作为高考学科的生物曾经一度被 圆援员摇 有效的组织教学，知识点到位 取消高考。随着生物科学技术领域的不断发展创新，社会对生 作为会考任课老师应该摆正位置，清楚的自己的职责，课前 物技术的需求越来越广泛，生物学越来越受到人们的关注，高中 认真备课，认真分析相应章节的知识点，并针对不同班级的实际 生物教学出现很大改观。但目前生物课仍为副科小课，教育改 情况开展教学。针对会考注意两个方面的课堂教学。首先是把 革还正在进行。虽是理科学生的高考科目，对于文科学生来说 握教材内容和补充内容的度。一般说来对于高考科目的教学都 还只是会考科目。在当前中国教育发展实际情况下，即应试教 会在教学中补充相应的知识点与题目。而对于会考来说要求难 育占主流，素质教育还未完全推广与发展的今天，文科学生们迫 度不是很高，课时也有限，所以教学中不用太多的扩充知识点， 于高考压力，对高考科目外的生物学科关注不多，因此对于生物 让学生能尽力的消化所学内容。其次，在课堂教学中，不要因为 老师在应对生物会考教学来说，还需要有一些策略。 部分学生的不认真而产生消极情绪。充分的认识到会考的重要 本文作者结合自己实践，分析了文科学生对会考而不是高 性，认真教学。同时也不能随意删减知识点，因为文科的学生对 考科目的认识与心态，提出了对文科学生的生物会考的教学策 生物的学习，也停留于基础知识上，一般不会提出更深的问题， 略。本着提升学生素质，完成教学目标，为生物会考的教学提供 但老师也应注意让学生在学习中不能收获。第三，指导学生作 一定参考。 好课堂笔记。听课是学习活动的中心环节，是进行复习、作业等 员摇 学生对会考科目几种表现 学习活动的基础。 员援员摇 比较认真 圆援圆摇 关注学生兴趣，注重综合素质培养 在文科生物科中，仍有一部分学生学习很认真，表现在听 一般说来，要实现课堂的价值，就应抓住课堂的主体，即老 讲，以及与老师的交流中。这里可能有几种原因：一是，拥有良 师、学生、学习内容。在生物会考教学中，因为许多学生存在重 好的学习习惯，对新的知识有渴求的欲望。这些同学在上任何 视不够的情况，所以在课堂教学中较多的加入学生感兴趣的内 课的时候都会很认真听讲并且做好笔记，并积极的开动脑筋，对 容就尤为重要。本学期的课程中，可根据社会中出现的一些生 老师的提问也会主动去思考。他们一般是班上成绩名列前茅的 物学相关新闻例子以提高学生兴趣。比如在学习细胞大小的时 学生。二是，对生物课程