学习型组织导论教学配套课件俞文钊学习型组织导论（第一章）.pdfVIP

新编经济与管理心理学丛书 学习型组织导论 俞文钊 吕晓俊 编著 东北财经大学出版社 第一章 学习型组织概述 20世纪90年代，学习型组织理论首先出现在 西方管理学界，它是当今最前沿的管理理论之一。 1.1 学习型组织的研究历史 1.1.1 福瑞斯特的系统动力学与学习型组织 “学习型组织”这一概念是由美国麻省理工学院 系统动力学创始人—福瑞斯特（Jay W. Forrester ） 教授，在1965年《企业的新设计》一文中首先提出 来的。 1.1.2 彼得·圣吉的《第五项修炼》与学习型组 织 1）问题的提出 现代组织中仅有个人素质的提高还是不够的， 还需要积极提升组织的素质，提升整个组织的素质 就是要建立一种新型的组织—学习型组织。 系统阐明学习型组织内涵的主要人物是彼得·圣 吉。 2 ）彼得·圣吉及其《第五项修炼》 20世纪90年代初彼得·圣吉出版了《第五项修 炼》（学习型组织的艺术与实务）。1994年他又推 出《第五项修炼》的续集 3 ）彼得·圣吉的基本观点 （1）组织领导者既要掌握管理的理论（理 念），更要注重管理的实践（方法、操作、技 能）。 （2 ）人力资源开发中更要强调人才创造力与企 业凝聚力的发掘。 （3 ）注重多元化时代多元化的管理模式。 圣吉认为，应变的根本之道是学习，这乃是竞 争与求生的基本法则。 4 ）学习型组织的学习内容与发展道路 （1）学习型组织的学习内容 ①自我超越 ②改善心智模式 ③建立共同愿景 ④团队学习 ⑤系统思考 （2 ）学习型组织的发展道路 学习——修炼——提升 1.2学习型组织产生的时代与社会人 文背景 1.2.1学习型组织产生的时代背景 1）在知识经济社会里，社会财富的源泉由有形因 素向无形资产——知识和人的学习能力转移 有形资产指土地、资本、普通劳动力等生产要 素 。 知识产权、信誉、员工具有的显性和隐性知识 技能、经验和学习能力、学习速度等是无形资 产 。 无形资产管理成为现代企业管理的重要内容。 2 ）管理的组织结构呈现网络化、扁平化、柔性化 的发展趋势 “3化” （全球化、市场化、信息化）和“3C” （变 化日新月异——change ，竞争白热化—— competition，顾客为主导——customer ）。 金字塔形的组织结构是适应工业经济的管理模 式。 组织结构的柔性化是指在组织结构上不设置固 定的正式的组织，代之以一些临时性、以任务为导 向的团队式组织。 3 ）社会技术的现代化推动了管理技术的现代化与 通过组织学习提升管理创新 信息社会给企业管理功能带来的全方位和革命 性变革可以归结为六个方面： ①信息社会给企业生产、管理活动的方式带来 了根本性的变革； ②信息技术将企业内外的各种经营管理职能、 机制有机地结合起来； ③信息社会的到来会改变许多产业的竞争格 局 和态势； ④信息社会给企业带来了新的、战略性的机 遇，促使企业对其使命和活动进行反思； ⑤为了成功地运用信息技术，必须进行组织结 构和管理的变革； ⑥对企业管理的重大挑战是如何改造企业，使 其有效地运用信息技术，适应信息社会，在全球竞 争中立于不败之地。 1.2.2 学习型组织产生的社会人文背景 后物质主义价值观主要指在人们价值判断和行 为选择中的非物质性价值取向倾向，如在管理中要 求增加决策的基层民主性，关注个人责任和自我发 展等等。 后物质主义价值观正在取代物质价值观，这一 趋势表现在以下几个方面： 第一，从物质主义到后物质主义的社会价值观 的变化，在世界范围内发生。 第二，这些变化在后物质主义价值观取向上的 程度差异很大。 第三，调查还显示，物质主义的范围也与政 治、宗教、性关系规范的价值取向密切相关，在这 些生活范畴内正在出现世界性的向自由和后物质主 义价值观的转变趋势。 第四，社会价值观从物质主义向后物质主义转