地方院校广告学专业应用型人才培养的实践.pdfVIP

新闻界 ISSN1007-2438 2010年第6期，2010年12月 PressCirclesISSN1007-2438 No.62010.Dec.2010. 新闻教育 地方院校广告学专业应用型人才培养的实践1） 孙文清 钱杭园 汪永奇 （浙江农林大学，临安311300；浙江农林大学，临安311300；浙江农林大学，临安311300 ） 摘要浙江农林大学广告学专业围绕应用型人才的培养定位，联系行业实际，开展教学改革，促进学生专业素养 提升，形成了基于竞赛的广告学专业技能训练模式，办学效果日益显现。 关键词地方院校 广告学专业 应用型人才 中图分类号 G206 文献标识码A 浙江农林大学广告学专业创办于2000 年。是浙江省重 了专业方向和特色课的边界，增加了公关、会展、促销、品牌、 点建设专业。办学以来，我们根据我校广告学专业的办学条 企业形象设计、文化创意产业、媒介方面的课程；三是强化了 件和实际情况，面向省内，服务地方，结合国内广告竞赛开展 实践教学，改实验课为实训课，大幅度增加实践教学课时，在 专业技能训练，培养应用型人才，取得了较好的办学效果。 专业课内容设计和学时分配上，我们增加了实训课程的比例 和学时。在48 门学科基础课、专业课中，有实训内容的课程 一、在应用型人才培养定位的基础上，界 达到了32 门，共528 个学时。实践教学达54 个学分，占总学 定必备的能力，形成与广告行业发展、就业要 分的32.4%。 求相适应的广告学专业人才素养认识 二、着力于应用型人才的培养，形成了基 1.坚持一个理念 于竞赛的广告学专业技能训练模式 浙江农林大学是为地方社会经济发展服务的省属教学 研究型高校，基于这一认识，我们确立了专业办学理念：以提 近年来，学生在全国大学生广告艺术大赛、中国大学生 高应用能力为核心，以培育创业素养为重点，以培养应用型 广告艺术节学院奖、时报金犊奖、浙江省优秀广告作品大赛、 人才为目标。在此基础上，我们将人才培养目标确定为：培 浙江省大学生多媒体设计大赛等竞赛中获得各类奖励400 养具有人文素质基础、创新精神、创意能力和创业思想，掌握 多项，学生获得外观设计国家专利100余项。较好地体现了 广告学理论与技能，熟悉现代传媒、营销、公关、会展、创业知 应用型人才培养要求。 识，能在新闻媒介广告部门、专业广告公司、公关会展公司、 1.基于竞赛的广告学专业技能训练模式的内容 市场调查和咨询行业、文化创意和策划行业及企事业单位从 基于竞赛的广告学专业技能培训模式就是学生在校期 事广告经营管理、广告策划创意与设计制作、市场营销策划 间，以广告竞赛为载体，有计划、有目的地全程组织学生参与 及项目策划与创意的集广告运作能力、公关会展管理能力和 各种类型的广告竞赛，在竞赛中达成对学生广告学专业技能 创意传播能力于一身的广告学高级应用型人才。 的培养。具体说来，就是“四年不断线，三个层次相呼应，三 2.突出两类能力 大措施为保障”，解决学生专业技能训练“怎么做”的问题。 在对学生能力的培养上，我们把学生的能力结构具体分 （1）四年不断线。这是从专业技能培训的时间设计上要 解为专业能力和创业能力两类能力要求。专业能力要求掌 求的。指将专业技能培训贯穿到大学四年的学习过程中，学 握、实用，体现应用性。它主要包括公共能力、行业基础能 生在校学习期间参加广告竞赛的时间不间断。 力、行业核心能力，三种能力不可偏废。创业能力要求全面、 （2 ）三个层次相呼应。这是从专业技能培训的内容设计 厚实，体现职业性。它具体分解为社会能力、职场能力和业 上考虑的。包括第一层次课程实训竞赛；第二层次校外广告 务能力，三种能力互为依托。两类六种能力相互交叉，共同 大赛；第三层次广告实战比赛。坚持基础知识、一般能力与 构成学生培