中学生物学奥林匹克竞赛辅导方法初探.pdfVIP

课堂内外渊教师版冤 理化生教研 中学生物学奥林匹克竞赛 辅导方法初探 洪德隆 揖巴蜀中学袁重庆 源园园园圆猿铱 揖摘 要铱 本文通过在全国范围内 有针对性尧 目的性的对一些优秀的生物奥赛辅导 教师进行调查 研究尧分析了参加生物奥赛对学生的影响尧辅导生物奥赛对教 师教学水平的影响尧优秀生物奥赛辅导教师的辅导方法尧学生在参加生物奥 赛学习过程中遇到的一些问题尧参加生物奥赛的学生在学习过程中的学习方 法等方面的问题遥 揖关 键 词铱 生物奥林匹克竞赛曰影响曰辅导方法曰学习方法 揖中图分类号铱 郧远猿猿援91 揖文献标识码铱 粤 揖文章编号铱 1007-4899渊20 10冤06-0066-03 中学生物学竞赛 即高中生物奥林匹克竞赛冤袁 奥赛内容涉及难度和深度不是每个参加奥赛的学 是以普及生命科学为原则袁以培养圆员世纪生命科 生都能承受的遥 所以袁选拔优秀尧有潜力的学生来 学的后备人才为目的袁以提高青少年认识生命科 培养就显得特别重要遥 那么我们应该依照什么原 学尧保护物种的科学素质为目标袁而进行的较高 则来选定竞赛苗子呢钥 层次的选拔赛遥但生物奥赛该如何辅导尧怎样才 著名生物奥赛教师高建军在 叶浅谈竞赛学生 能让学生利用课余时间把几乎覆盖全部大学内 的选定与培养曳一文中提出选定竞赛学生 竞赛苗 容的生物奥赛学好并取得优异的成绩袁一直是困 子冤的原则是智力因素尧非智力因素尧身体素质三 扰高中奥赛辅导教师的一个难题遥 解决这一难 者的综合遥 所谓智力因素院是指认识过程中所具有 题对实现国家开展中学生物竞赛的目的尧 目标及 的 知力袁如注意力尧观察力尧记忆力尧想象力尧思 中学生物教师更好地辅导生物奥赛都具有重要 维力等遥 非智力因素院是指智力因素以外的一切心 的意义遥 理因素袁主要指动机尧兴趣尧情 尧意志和性格等遥 本文通过对相关主题的文献比较研究袁 以全 智力因素主要体现在学生的学习能力和学习方法 国各地的优秀生物奥赛辅导老师为对象袁 对高中 上袁 从而能决定苗子的反应能力及知识和技能水 生物奥赛辅导方法进行综合分析和相关研究袁得 平遥 非智力因素主要体现在学生的学习意志尧 度 出了一些奥赛辅导方法的体会袁 以便与同行们交 和品质上袁 因而能决定苗子的学习习惯尧 学习动 流尧共勉遥 力尧刻苦程度尧自觉性及考试的临场发挥等等遥 具体做法是院以学生自愿报名为前提曰以科任 一尧对优秀生物奥赛辅导教师辅导方法 老师意见为参考曰以校级统一组织的知识能力考 的分析 试为依据袁来选拔和确定竞赛苗子遥 人不能太多袁 渊一冤选竞赛苗子 以圆园人耀猿园人为好遥 生物奥赛是为中学里学有余力尧 热爱生物科 渊二冤奥赛辅导中教师辅导任务的 想分配 学的青少年学生提供的一个施展才华的平台遥 但 根据图一和图二分析得知袁 在整个生物奥赛 66 2010