【人教版小学语文二年级课件.教案】《父亲和鸟》教学设计45219.docVIP

《父亲和鸟》教学设计 羊子巷小学：万江洪 设计理念： 以教材文本为依托，引导学生个性化地阅读。通过精心创设教学情 境，充分展开师生与文本之间的对话，引领学生创造性地感受、理解文本。在反复朗读中受到感染和熏陶。 教学目标： 认识7个生字。会写8个生字。 有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 教学重点： 通过对文本的朗读感悟，调动学生的情感体验，从父亲和“我”的对话中体会父亲的爱鸟、知鸟之情。 教学难点： 引导学生体味文中含义深刻的句子：“这是树林和鸟最快活的时刻。”以及父亲为什么快活。 教学准备： 本课的生字卡片若干。 课前搜集关于鸟的知识资料。 将父亲说鸟的句子做成文字课件。 教学过程： 第一课时 一、开门见山，揭示课题。 小朋友，你们喜欢小鸟吗？今天这节课，咱们一起来学习一篇和鸟有关的课文。（板题：29、父亲和鸟） 指名读、齐读课题。 读了课题，你想知道什么？（学生质疑） 二、初读课文，感知课文内容。 师：刚才的这些问题，答案在课文里，请大家赶快读读课文，边读划出生字词，标出自然段和序号。遇到难读的句子可以把它画下来。（生自读课文，读准字音。） 自学生字，交流反馈： ▲师：你以为哪个句子生字比较多的，难读的，找出来。 学生举例，师相机通过课件出示含有生字的句子如下： A、父亲突然站定，