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- 2017-08-17 发布于四川
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教学实践 教育科学 学刊 周
2011年第3期
动手实践能力中,感受其中的乐趣,体会数学学习的价值,从而
激发他们学习、探究的主动性和积极性。如教学了《比例尺》的
浅谈小学生数学学习兴趣的培养 知识后,找一幅中国地图挂在黑板上,问:“假如让你去旅游的
话,你最向往到哪座城市去?可以上来量一量我们家乡到这座
罗艳 (贵州省织金县城关镇中心学校 552100) 城市的图上距离,根据比例尺,计算出实际距离。如果火车时
速 80千米,估计你坐火车几小时可以到达?学生很感兴趣,积
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