【人教版小学语文二年级课件.教案】三个儿子教学设计.docVIP

《三个儿子》教学设计 人教版小学语文第四册 湖口县第二小学 李琴 设计理念： 动人心者莫先动情。从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使读者走进文本，体会主人公的美好品质。本课的设计重在凸现语文课的“文”味。“语文教学的目标，养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”使学生始终在“听、说、读、写”的活动中习得语文。让学生在“听说”实践中锻炼听说能力，在读中走进文本，走进人物的心灵世界，同时引导学生理解具体词语的“画外之音、言外之意”。 １、从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使学生走进文本，走进主人公的内心世界。 ２、学习是一个主动习得的过程，引导学生自主学习，让学习成为发现之旅，发现文中的真情，感悟真诚，尝试表达情感。 教学目的： 1、会认“既、嗓”等6个生字，会写课后“我会写”中的的9个字。 2、练习有感情地朗读课文，读出人物说话的语气. 3、通过学生对课文的理解，让学生明白“明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看到一个儿子？” 4、通过对课文的学习，让学生懂得要孝敬父母的道理。 教学重难点： 1、生字词的掌握。 2、有感情地朗读课文，从人物的言语中体会情感。 3、读出不同人物说话的语气，感悟孝敬父母的道理。 教具：电子白板课件，实物（一桶水） 教学过程： 一、歌曲导入，引出课题 1、出示白板课件：播放《我的好妈妈》儿歌，