高中学生体质的地域性差异与其因素的研究.pdfVIP

高中学生体质的地域性差异及其因素的研究 r-?胡益政 (／／E者单位：浙江省温州市永嘉县上塘镇承嘉中学) 调查4万名在校学生。从招生来看覆盖该地区全境，他们 1．研究的背景与意义 来自本地区各个地域，具有代表性。我们把他们划分为城 乡及偏远山村三级地域。 健康素质是一个国家或地区人群健康状况的综合反 地域的划分及其特点： 映。对个人而言，健康是一个人智力、体力和心理发展的 沿海平原地区：以市政府所在地为重点的地区。人口 基础，是劳动生产力的基础。对社会而言，良好的国民健 密度大，经济发达，教育设施好，教育环境比较优化。简 康是促进经济发展和社会进步的根本保障。党的十六大把 称A区； 人的素质列为全面建设小康社会不可或缺的因素，将思想 一般城镇地区：以县城和经济重镇为重点的地区。人 道德素质、科学文化素质和健康素质列为我国民族素质的 口密度较大，经济较发达。教育设施一般，教育环境一 组成部分，把全民族的健康素质明显提高作为全面建设小 般。简称B区； 康社会的奋斗目标之一。 偏远农村地区：经济相对落后的乡镇和山村。人口密 体质是健康的物质基础，健康是体质的外在表现，二 度相对小，经济欠发达，教育环境较差。简称C区。 者是紧密联系，不可分割的，体质是人体维持良好健康状 况的能力。当前我国中学生的体质状况不容乐观。早在半 3．研究的对象与方法 个世纪以前，当日本发现其国民体质方面存在问题时，便 立即立法，在学生营养和身体锻炼方面采取有效措施，进 3．1研究的对象 行积极干预。而我国，由于一些地方把升学率的高低作为 我们把2002年9月至2004年7月间的在校生作为研 衡量学校办得好与不好的惟一标准，在学校教育中，只重 究对象，其中抽样调查研究了4万人次。他们进校前学习 视与升学考试相关学科知识的传授，轻视和忽视对学生全 生活所在的地域情况见表1。 面素质的培养，尤其是体育与健康教育。当代青少年的体 表1被调查学生所在地域的人数统计表 质健康问题是关系国家民族素质的大问题，是关系社会经 济更好的可持续发展的大问题，是关系将来劳动生产力的 基础的大问题。 2．问题的提出与诠释 青少年学生的体质水平引起了党和国家的高度重视。 3．2研究的方法 2002年7月4日，教育部、国家体育总局关于印发《学生 1)体质测试与评价：对身体形态、身体机能和身体素 体质健康标准(试行方案)》及《(学生体质健康标准(试 质等方面若干指标的测试，并与省、国家的评价指标进行 行方案))实施办法》的通知文件(以下简称《标准》)， 比较分析； 文件要求从2004年新学年开始，在各级各类学校全面实 2)文献法：收集国内外相关文献，确定当前最新体质 施《标准》。那么，当前我地区学生体质状况如何?高中 评价指标体系、影响体质的因素、确定及其影响作用的手 学生体质状况如何?是否存在地域性差异?造成这种差异 段与方法的选择，汇编成册；收集并查阅在校生的个人健 的因素是什么?如何运用体育与健康教育的手段提高和改 康体检档案、《国家体育锻炼标准》考核档案、《学生体质 善学生的体质状况?都是很值得我们去研究的，也只有对 健康标准》考核档案和其他相关资料，收集成册； 以上问题进行深入的研究，我们才可能发现问题并解决问 3)统计数据：对调查数据进行统计和分析，得出与评 题，我们才能全面实施好《标准》，我们才能更有效地加 价指标相关数据，绘制图表； 强学校体育和健康教育。 4)问卷调查和访问：地域性差异及其因素——遗