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【德勿瘳乔】 ·视 野 · 提高初中生物学科解题能力探析 江苏 邳州 ●徐 超 摘 要：针对初中学生学习生物学科解题过程中常见的问 例3 下列现象中由具体刺激引起的条件反射是()。 题，提 出运用生物学原理解决实际问题的方法和策略，以期达到 A．强光刺激瞳孔缩小 B．闻到肉香唾液分泌增多 提高教学质量和培养学生能力 目的。 c沏洋葱时流眼泪 D．听到相声哈哈大笑 关键词：初中生物；解题能力；方法策略 本题既考查条件反射与非条件反射的区别，又进一步考查 学生对条件反射中的两种类型的掌控情况，一是由具体实物引 在初中生物课堂教学中，要真正提高教学质量，达到教学 目 起的人和动物都存在的反射现象，另一种是由抽象的语言文字 的，就必须在传授知识的同时，注重培养学生的各种能力。各种 引起的反射现象，后者是人类特有的。因此学生作答本题时，关 能力的综合表现及最终评价就是学生分析问题和解决问题的能 键是抓住题中 “具体刺激”“条件反射”这两个重点。A、c都是非 力的强弱。生物学科解题能力就是运用生物学基本原理解决实 条件反射 ，D是抽象的语言文字，只有 B答案中的肉香才是具体 际问题的本领。如何提高学生的解题能力，使学生有限的知识和 的实物束4激，符合题意要求。 能力得到充分的发挥呢?就这个问题我谈谈 自己在平时教学中 3．把握规律 的几点具体做法。 以不变应万变，严格按规律解题。 一 、弄懂概念。吃透原理 例4 取两个大小品质相同的萝 卜，各从顶端向下挖一个 在学习中首先要深刻理解概念，掌握原理的本质，这样遇到 相同大小的洞 ，A萝 卜洞内倒入浓盐水 ，B萝 卜洞内倒人等体 各种实际问题 ，才能分析准确，判断无误。 积的清水，半小时后，观察两个萝 卜洞内液面的变化，并 比较用 例 1 下列各项生命活动中，属于反射的是()。 手捏萝 卜的感觉。(1)A萝 卜洞内的液面—— ，B萝 卜洞内的 A．向日葵的花盘随太阳转动 B．草履虫向光游动 液面—— (选择上升或下降)。(2)A萝 卜的硬度—— ，B萝 卜的 C．正在狂叫的小狗见人弯腰就逃跑 硬度——(选择变大或变小)。初看本题好像无从下手，仔细思考 D．人少量血液流出皮肤后很快凝固 其实本题考查的就是细胞吸水原理。细胞吸水了，萝 卜变硬，液面 这一选择题考查学生对反射概念的理解 ，反射一定要有神 下降；细胞失水了，萝 b变软，液面当然上升了。无论题型如何干 经系统的参与。答案A是植物，植物没有神经系统应排除。B、C、 变万化，只要把握规律，找到问题的本质，问题就会迎刃而解。 D都是动物，但B草履虫是单细胞动物，没有神经系统也应排 三、学会迁移。注重应用 除。答案D人虽有神经系统，但血液凝固只是血小板起的作用， 初中生物列为中考科 目已多年，许多题 目的设计也更加新 神经系统没有参与，所以也应排除。答案c中小狗看见人弯腰 颖，直截了当的考题越来越少，更多题型是与物理、化学、地理等其 以为要拿东西打它，故逃走 ，是大脑参与判断后作出的逃跑决 他学科联系在一起，或者和日常生活的实例联系在一起。这些题 定，所以本题准确答案应为 C。可见只有准确把握反射的内涵， 初看好似考查生物课本以外的知识，其实答案仍是课内知识点。 才能完成该题。(在八年级上册 36页反射的定义：“人体通过神 例6 眼球内的折射光线结构中起到凸透镜作用的是()。 经系统能够对外界或内部的各种刺激产生有规律的反应 ，就是 A．晶状体 B．房水 c．玻璃体 D．瞳孔 反射。”定义中只涉及 “人体”，其实有神经的动物也是这样，教师 本题联系到物理中凸透