提高学生学习生物兴趣的方法.pdfVIP

【新课程研究】 ·探 索 · 提高学生学习生物兴趣的方法 河北 唐山 ●李 磊 在学科教学中。教师如能设法激起学生 对生物知识的求知欲是非常必要的。 之以情、攻心为上是教师调动学生的 的兴趣 ，使之产生强烈的求知欲望 ，学生就 (1)上好第一课 ，调动学生的学习兴趣。 重要的法宝。教师在整个教学过程中 能以饱满的情绪投入学习，并充分发挥主动 良好的开端是成功的一半。第一节课教学的 都必须充满激情和热情，使学生感受 精神，出色地完成学习任务，教学就能获得 成败，将会对后续教学的好坏产生举足轻重 到教师对生物科学的热爱，从而对学 较大的成功。我在生物教学实践中，在激发 的作用。如我在上初一生物 “探索生物的奥 生产生一种强烈的感染力和震撼力。 学生兴趣方面作了一些探索。 秘”时 ，在教学过程中根据内容结构特点适 三、注重实验课教学。开展课外 一 、 培养学生重视生命科学的意识。提 当列举了些学生普遍接触过的生物现象，同 科技活动。激发学习生物的兴趣 高学习生物的兴趣 · 时根据当地曾流行过非典和禽流感病的情 华盛顿儿童博物馆的墙上有一 ①教师要理直气壮地宣传生命科学的 况，提出“为什么春、冬易流行非典和禽流感 标语：“我听见了就忘记了，我看见了 重要性。利用上课的前几分钟介绍一些生命 病呢?”问题的提出不仅吸引了广大学生的 就记住了，我做过了就理解了。”在教 科学方面的最新进展 ，利用学生对生物科学 注意，而且更激发了学生对问题的探求 ，从 学中发现学生喜欢实验，特别喜欢能 的好奇心，提高他们的学习兴趣。②结合学 而激发了学生学习生物知识的欲望。 自己亲手做实验。满足学生这种迫切 生的切身利益。可利用学生在 日常生活、工 (2)精彩的新课导入能使学生进入兴奋状 需要的心理，同样是激发学生兴趣的 农业生产、医药卫生、环境保护等方面的切 态。例如，在引入动物体的结构层次时，可提出 一 种有效方法。因此，我们要上好每 身体会，让学生明白学好生物的重要性。课 以下问题 ：人为什么能知温暖，辨别事物，完成 一 节实验课，而教师对所做的实验不 堂上尽量与当地的实际情况相结合，使用当 各种动作?成 ^、体重一般有 100多斤，但怎能 仅会做，而且要熟练，并要求在实验 地的例子、名称和当地一些不恰当的生活饮 由一个在显微镜下才能观察到的细胞组成呢? 前，陈述本次实验的目的和步骤，引 食习惯。 是否像农村建房子—样套叠而成。这样使学生 起学生兴趣。 二、创设 良好的学习情境，调动学习生 发散思维 ，有兴趣地思考问题：细胞— 瑚 让我们记住斯宾塞对教育的忠 物的兴趣 织——器官—一系统_ ^、体。 告：留住孩子的兴趣。 如何为学生创立一个 良好的学习情境， (3)教师在整个生物教学过程中必须充 对培养学生学习生物知识的兴趣，激发学生 满激情和爱心。人是一种有感情的动物 ，动 (唐山市丰南区柳树0中学) 的过程，从而促进学生积极的内在体验。如 “投掷”的教学。利用垒 球架，高度降低了，学生投篮命中率提高了。所以在教学过程中，无 球作 “炮弹”，设计模拟 “放人”的 目标。让学生对准 目标，奋勇歼 论是男生还是女生，都乐于参加投篮，还有个别男生做出了扣篮的 “敌”，训练结束比“战绩”。把教学内容设计成一段有趣的故事，让 动作。在进行集体分组投篮比赛时，让学生在富有竞争的集体中争 学生置身于其中，使学生在充分参与的基础上，获得个体生命的体 取优异成绩，满足学生个人对成功的追求，更让其体验到集体成功 验，并在体验的基础上充分参与，既寓教于乐，也发展了投掷能力。 所带来的自豪感。 二、让教学过程充满情趣 三、让 自己成为活力课堂的培育者、呵护者 (1)设计精彩开局，激发学生求知欲。一堂好的体育课犹如一