提高初中生物课堂教学效益探究.pdfVIP

课 教 育 创 新改 前 沿 【摘 要】当前，中小学数学课堂教学还 让学生巩固已经掌握了的知识，这样可以看出 【摘 要】在倡导素质教育，转变教学 存在低效甚至无效的现象。所以老师要打破 来学生在哪些方面没有看懂，自然而然，教师 理念，提倡探究性学习的新形势下，要激发 这种现象，要使数学课堂变成有效的课堂、 在教学中的重难点也就能真实的确定出来了， 学生学习兴趣，调动学生积极性，增强学生 高效的课堂。提高数学教学质量不能靠增加 为教师后面的课堂讲解讲指明了方向，可真正 学习的自觉性，提高课堂教学效率。 课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动。 的体现出课堂教学中的因材施教，使各个层面 生物；课堂教学 兴趣；分层 【关键词】 教师只有拥有有效教学理念，掌握有效教学 的学生都有所收获。同时，教师的讲要注意以 教学 策略，才能提高课堂教学效率。 下几个方面： 数学；策略；课堂教学 （1）学生单独能做出来的不讲。 初中生物课程改革，要求教学要面向全 【关键词】 （2）学生单独不会做但讨论能做出来的 体学生，全面提高学生科学素养，倡导探究 如何从教学手段入手，使学生能够最大限 不讲。 性学习。在课堂教学中，教师要转变角色， 度的获取知识，提高教学效率，是教师一直在 （3）对于大部分学生都不能理解和掌握 以学生为主体，教师要优化课堂教学，提高 追寻的课题。在新课改中，强调教师要以学生 的知识点，教师不能在课堂上去讲，以免加重 课堂教学的效率。那么，如何在有限的 45 分 为主体，竟是仅仅是课堂的引导者而并非掌控 学生的学习负担，从而造成学生的厌学心理。 钟内使学生最有效地获取知识，提高课课堂 者。而课堂教学还是目前教学的主渠道，要在 （4）超出考试范围和学生认识水平的不 教学效率？笔者总结了以 有限的课堂教学时间内让学生获得更多更大 讲。讲也包含教师的讲和学生的讲。需要老师 下几点，与大家共同探讨。 的发展，促成高效课堂教学，而有效教学是一 和学生之间互相的传递信息，最后总结出问题 一、激发学生的学习 条非常重要的方法。本文提出了提高中小学数 的解决方法，使学生的认知更上一层楼，使学 兴趣，让学生体会到学习 学课堂有效教学的四个策略：不计形式、做比