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如何做好高三班主任工作的思考 黄翠莲 (南安新侨中学，福建 南安 362331) 摘 要 高考成绩在每一个高中校几乎都是作为一种的衡量教育教学的标准，成绩的差异直接体现在社会对于学校的评价， 直接体现在学校对教师的评价。当然在这其中重中之重的就是如何做好高三年班主任工作。那么如何树立后一个好的班集体好 的班风就至关重要 了 关键词：引路人；导向；整体意识；规划；转化 高三的班主任工作，虽然任务很重工作较为繁琐和辛苦， 当然如何引导，要注重策略和方法。对于成绩好的同学侧 但是这也是难得的一种经历。对于学生来说，这是他们人生的 重于成绩的分析和方法的引导，让学生 自我认识到不足，是有 一 个大路 口，如何选择决定着不同的道路；对于家长来说何尝 效整合各科成绩的关键；对于成绩偏科较为严重的学生要让他 不是一种选择，他们的压力甚至于大过学生，可见高三年对于 们知道，自己在短脚学科的一点点努力所取得的效果是优势学 老师、家长和学生来说都是至关重要的一年。回首几年来的高 科的几倍，不断帮助他们树立信心，从基础开始，做到尽量采分． 三班主任工作，关于如何做好毕业班的班主任工作，我有了一 对于成绩较差的同学，要让其有意识的关注 自我在各科的潜能， 下几点体会： 以鼓励为主，不断自我提高，哪怕是一点点提高都是进步，适 一 、 做好学生的 “引路人”。有效导向学生的学习 时给予表扬和激励。 状态 三、有效对学生进行适当的规划，抓好后进生的转 美国心理学家詹姆斯说过 “人生中最深切的禀质，乃是被 化 人赏识的渴望。”现在的高三年学生虽然都已经成人，能够对 一 个班级的管理可以说主要在于纪律常规的实行，学习成 一 些事给与正确的认识，但是由于社会经验有所欠缺导致所拥 绩好的同学一般来说纪律方面也是比较 自律的。关键在于后进 有的认识还存在着一些不足。这些受到他们 自身的世界观和价 生的教育和管理，这历来是班主任工作的难点。当然大部分同 值观的影响，而教师作为有一定社会经验的 “先行者”，给出 学在新生入学的同时，基本上是处在同一起跑线的，为什么经 必要的指向和引导能都对学生今后的学习和生活起到至关重要 过两年多就有这样的变化呢?通过与这些同学的交流，我发现 的作用。特别是与学生交流最多的班主任，更是他们的 “路灯”。 很多同学刚开始都是想做好的，只不过因为一些事才导致 自暴 高三学生随着课时增多和知识复杂程度的加重，容易对学 自弃，并最终自我放弃的。对于这些人转化工作，最能突出班 习状态和生活态度产生懈怠，有的学生甚至由于学习成绩不好 主任的工作成效。他们的潜力是无穷的，发展的空间很大。只 会感到迷惘，对前途失去信心，乃至 自暴 自弃。大部分学生都 要我们能够给与他们合理的定位和适当的规划，都有可能成为 希望 自身的努力和奋斗，得到别人尤其是班主任和父母的认可， 班级的中坚力量，而不是 “包袱”。 这是他们当前的希冀所在，满足这些其实只需要一句话一个眼 针对于这些同学，我给与他们的规划是这样的： (1)先 神，这对家长和班主任来说是很简单的事情。基于这点，我采 在一星期 内做好某件他们 自认为可能做好的事，如纪律方面的 用的是不定时的座谈方式，适时的让一部分学生和科任老师共 不迟到或者上课不打瞌睡和学习方面的记住几个公式； (2)在 同参与，针对于近段时间的情况做出反馈，学生可以提出自己 这件事的基础上，我还能做好什么 (学生 自定)： (3)一个月 的看法，老师也能谈谈这段时间对于班级学生的学习状态的反 左右，再让他们回头 自己看看，自己在这个月的情况对 比以前； 馈，及时做好交流，让师生都处在可以被相互理解的状态。这 (4)制定短期 目标一个月 (5)制定一个学期的 目标。 些同学往往都能在，接下去一段时间内，更有信心和动力地投 当然了这些只是对于学生的一些手段和方法，他们不可能 入到学习中。 能够一直保持这样，有时或许还会犯这些错误，这时关键在于 可见，做好毕业班的思想工作至关