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数学课堂教学改革的几点做法 　　新的时期给教学工作提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，这就给教师提出了一个新目标，如何在四十五分钟内提高教学质量？教师在课堂教学中占据主导性地位，应该把握教材，有明确意识，抓住基本环节，重视练习，提高教学效率。 　　在教学中，我们经常要借鉴别人的经验，提高自己的效率，少走一些弯路。但别人的好东西并不一定适合自己，只有适合自己才能事半功倍，如果生搬硬套就会适得其反。我认为一个好的先生，不是教书，也不是教学生，乃是教学生学！——陶行知。新课程教学更是应该从“教师带着知识走向学生”到“教师带着学生走向知识”。处在这样一个信息时代，各种文化载体充盈在我们的周围，学生与我们几乎在一同接受着各种知识和文化，我们应该抱着与学生一同学习的心态，把良好的学习态度、科学的学习方法、严谨的求知精神传给学生。 　　一、分类教学适时点拨 　　在教学中，我将教材内容分为两类：一类是基础课，需要教师认真备课，明确知识点、解题关键、理清解题思路、让学生接触此类题的大部分题型。例如，在讲解《三角形相似的判定》这一节时，我将“两角对应相等，两个三角形相似”作为基础课。课堂上先是由学生自己探究出“两角对应相等，两个三角形相似”，再将学生头脑中由定义判定两个三角形相似，转化为：两角对应相等，两个三角形相似。为后面的应用作铺垫，并顺理成章地引入