浅析信息技术与数学教学的整合1.docVIP

浅析信息技术与数学教学的整合 　　21世纪，人类步入信息化时代，以计算机和网络通讯为核心的信息技术不断渗透到数学教育的各领域中，深刻地改变着人们的学习方式和思维方式，为数学教育带来了一场革命性的变革。 　　在对这场变革的讨论中有这样一种观点：“信息技术把孩子捆绑在凳子上，把他们的生活领域限制在屏幕和键盘之间，所有的教学意义被封闭，无法体现现代教学论设计的思想和方案”。1显然，这种偏颇的观点消极的看待信息技术对于教育的冲击，但同时它也为我们带来一些有益的思考--怎样处理数学教育与信息技术的关系？ 　　2001年10月，陈至立部长在全国中小学信息技术教育会议上的讲话为我们的实践开辟了一条崭新的途径，她指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。” 　　下面，就“信息技术与数学教学的整合”谈谈自己的想法。 　　一、 对于“整合”概念的界定 　　1、“整合”概念的界定 　　所谓“整合”就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。2 　　所谓信息技术与数学学科的整合，就是通过数学学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与数学的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的数学教学模式。 　　2、发达国家“