语文教学中的学困生转化之我见.docVIP

语文教学中学困生转化之我见 摘要： 初中语文教学中学困生转化工作是一项不可忽视的任务，我们在教学中应注意以下四方面：一、用真诚的爱温暖学生；二、让他们体验成功，树立自信；三、培养学生的学习兴趣；四、营造良好学习氛围。 关键词： 学困生 爱 成功体验 兴趣 学习氛围 学困生，简言之，就是学习困难生，即那些在智力、体力、生理、心理等方面，无任何先天缺陷，由于教育、环境等后天因素的影响，导致不能严格要求自己、行为习惯较差、学习吃力 (准确地说考分较低)、不遵守纪律的部分在校学生。他们常常不能约束自己的言行，顽皮、淘气、任性，甚至不尊敬师长，与那些所谓品学兼优的“乖学生”相比，显得格格不入。 在初中语文教学的课堂上同样有相当数量的学困生。 这些“带刺的玫瑰”给我们所有的语文教师提出了严峻的挑战：是居高临下地压抑打击，冷若冰霜地把他们划入另类使其永远在低人一等的阴影中挣扎，还是虚怀若谷地悉心呵护，满腔热忱地精心施肥浇水，使其在人生的瀚海中无拘无束地自由遨游? 新时代的教育要求我们要“面向全体，全面发展，为了一切学生，为了学生一切，为社会主义现代化建设服务”。因此，我们对待这些客观存在的学困生，既不能畏难回避，也不能视而不见，而要思想上重视，方法上得当，把提高语文学困生的学习成绩，大面积提高语文质量，当作当前语文教学中的重要工作来搞。 一、用真诚的爱温暖学生 苏霍姆林