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历史教学应加强求真教育 　　从2010年的江苏高考历史第23题可以看出，命题者开始对高中生的求真精神进行考查。在课堂上加强求真教育，不仅是历史学科和《普通高中历史课程标准（实验）》的要求，也是社会和谐进步的需要。因此，在教学过程中，应当让学生尊重史实，准确记忆，认真作业，独立思考。另外，向学生介绍论从史出等一些体现求真精神的方法。 　　2010年江苏高考历史卷第23题的第二问如下： 　　宣传海报是一种特殊的政治艺术品。下面是苏联20世纪前期的一组海报。 　　请回答： 　　对图像研究者来说，绘画作品并不简单地只是用于观赏，而是用来“解读”。图③为工业化时期的宣传海报，判断其所含信息是否准确，并说明理由。与其他图像史料相比，宣传海报有什么特点？ 　　参考答案：不准确。因为它忽视轻工业发展，轻、重工业比例失调。特点：宣传海报多与重要事件有关；有明显的倾向性。 　　这道题目是对宣传海报的解读，海报留有时代的烙印，正如题目所言“海报是一种特殊的政治艺术品”，海报宣传是为政治服务的一种工具。“图③为工业化时期的宣传海报，判断其所含信息是否准确，并说明理由。”解答本题目，重点要抓住关键信息“工业化时期”，苏联的新型工业化模式是片面发展重工业，农业和轻工业长期处于落后状态，重工业优先发展，农业和轻工业为重工业的发展提供资金。从宣传画及其图下的注明可以得出，政府大力发展的是轻纺工业，和史实是不相符的