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在中职 《市场营销实务》课程教学中渗透创业教育的探究 林全生 (广西钦州1商贸学校 535000) 【摘 要】本文主要阐述什么是创业教学，如何应用创业教学进行课程 信心 教学，将创业教育知识渗透到 《市场营销实务》这 门课 中，并用创业教 要创业，首先就要具有行业经验资源。对于创业个体，创业素 学的模式来进行课程教学。这种创新 的教学模式达到 了创新创业教 质之一就是具备行业专业知识。一般而言，学生选择了市场营销 育，并能培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为 目标，不仅能培 专业，但并不表示都了解或热爱这个行业。实践证明，学生耳濡 目 育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力，同时也能针对哪些 染企业生产现场，切身感受行业发展动向，能够形成对市场营销的 打算创业、已经创业、成功创业的创业教师，分阶段分层次地进行创新 整体性和完整性认知 ，促使学生有意识地对市场营销实务的资讯 思维培养和创业能力锻炼的教育。 与常识进行积累，从而明确专业学习的努力方向，强化创业 的 【关键词】创业教育；创业教学；创业活动；课程教学；市场营销实务 “精、气、神”。例如，组织学生对具有一定实力的企业进行观摩、 体验、调研 。比如到商场的电子产品、家电产品去了解业务员的工 作为中职学校应当把创业教育的宗旨放在培养学生的创业技 作，到汽车销售公司去了解汽车营销知识，到房地产公司去了解转 能与开拓精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将创业作 业顾问的工作。经过对企业现场进行观摩、体验，经企业专家介 为未来职业的一种选择，转变就业观念。因此 ，将创业教育的知识 绍，学生了解到市场营销的发展方向和潜力。学生热情高涨，兴奋 溶入具体学科 中进行教育是培养学生创业能力的有效途径，有利 之余对专业学习更坚定了信念。另外，组织学生观看了一些关于 于培养学生具备自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格及创新 各种品牌的汽车营销视频，将 《市场营销实务》知识深入到这些真 精神。 实的企业营销案例中去，这让学生以开放的视野了解了市营销实 教学现状分析 ：《市场营销实务》课程实践性很强，涉及面广 务学科的前沿，潜移默化中使学生形成对营销营销的综合性认知 泛，普遍应用于各行各业，如果单纯运用传统的教学方法，就难以 架构 ，从而及时对未来的就业或创业方向做出定位调试，进而提振 让教学内容和教学效果适应现代社会高速发展的需要。《市场营 学生的创业信心。 销实务》教学在中等职业技术教育 中面临着严峻的挑战。因此， 四、利用创业项 目进行课程考核。达到真正掌握市场营销实务 必须针对课程中存在的问题 ，对教材内容进行改进与补充，对教学 知识 方法进行改进，以提高教学质量。 加德纳的多元智能理论告诉我们，每一个学生的智力都各具 一 、 在 《市场营销实务》课程中要实现的创业教学 目标