数学素质教育的思考.pdfVIP

文理学科研究 2011年 第 36期 读写算 数学素质教育的思考 熊波澜 (涟源市伏 口镇 中心学校 湖南 涟源 417100) 当今世界，科学技术迅猛发展，知识信息迅速积累，市场商 不同的问题和练习，设置不同层次的问题与练习供不同学生选 品不断创新，社会对人才培养提出了更高的要求。“十二五”规 择 ，题型由易到难成阶梯型。例如多项式的因式分解时，a) 范明确提出 “全面实施素质教育”，全国教育事业将进入新一轮 Y+2Y-24；(b)2x0一X—l5；(c)(X+3x)+2(X+3x)一24i(d) 发展快车通道，中学数学是重要的基础学科 ，在推进素质教育 (x：+3x～2)(x+3x+4)一16。让学生根据 自己的情况自主选 的过程中肩负着 自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意 择，难题可以一起研究共同完成，这样使每类学生品尝到成功 义重大；这对于作为中学数学教育工作者提出更高的要求。