儿科护理与情感交流.docVIP

儿科护理与情感交流 　　对116例患儿及其家长进行情感交流，收到良好效果，现将我们的临床经验总结如F： 　　1临床资料 　　16例患儿巾，年龄l一3岁48例，3～6岁23例6～9岁27例，9—14岁1吕例。性别：男67例，女49例病种；小儿肺炎38例，支气管炎l9例，支气管哮喘7例，d,JL肠炎29例，胸膜炎2例，肠蛔虫3例，肾炎18例。在临床工作中发现，虽然他们年龄不同，病种不同，良好的情特交流，能使他们稳定情绪，积极配合护理治疗。 　　2情感交流的形成与技巧 　　2.1语言性情感交流，语言足护士=与患儿交流思想和磨；情的堆佳载体美好的语言能够调动患儿的积极情绪，使其主动配合泊疗，起到治病的作用反之，生硬粗俗的语言，会对患儿产生不良刺激，引起“致病的恶果因此，医学教育|网搜集整理在儿科护理T作巾，我们倡导护理人员努力钻研语言艺术，自觉加强素质修养，不断探索并灵滔运用语言性沟通技巧④注重针对性，埘势引导，患儿年耆争不同。病种不同，性别不同及家庭背景不同。心理活动也不一样。我们护理人员要细心观察，主动与总儿交流，有针对性地做好情盛交流。 　　如男该多勇敢好强，我们多予以鼓励，帮助他们树立信心，战胜困难。女茂多喜欢撤娇，哭阁，一方面我们主动安慰患儿，另？方面向他们讲解人要自强自立的道理，调动她战胜疾埔的积极性。②恰当的语言和音调，语言重，音调过高，易引起患儿及其家长反感，l无法进行情感