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高中数学教学模式与教法探究 　　《全日制普通高级中学数学大纲》明确指出：“数学教学必须转变观念，改变向学生灌输知识的单一教学方式，积极实行启发式和探讨式教学。发扬民主，师生双方密切合作，激发学生独立思考及对数学问题的好奇心，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取知识、发展新知识和运用知识解决问题的能力，以及用数学语言进行交流的能力。” 　　从事数学教学以来，我一直致力于在课堂教学中进行学生自主学习模式的探索，取得了一定的经验。去年我接手三个高一班，我对新教材进行了认真研究，我认为编写者有意将新教材编成一套更适合学生自学的教材，其理由是：（1）难度降低。很多繁琐或复杂的内容被删减，使学生自学成为可能。（2）结构合理。对比新旧教材，最明显的特点是教材基本上采取了一课一练的形式，即教材中内容编排按照课时段，便于教学。（3）版面生动。新教材给人全新的感觉，显得生动活泼，具有较强的时代特点，采用了多色文字，正文旁边留有大量的空白，供学生作笔记或批注。（4）层次分明。课本中习题和复习参考题分成A.BC三组，照顾不同层次的学生。（5）启发思维。课本并不是将知识和盘托出，凡是学生能完成的交给学生来做，在课本中还提出了大量的思考题。（6）注重引入。每一章前都有一篇引言向学生提出问题，激发学生的求知欲。（7）重视方法。对于一些重要的数学思想和数学方法，运用“