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高职学生顶岗管理的实践与研究 　　[论文摘要]针对目前高职学生顶岗实习管理松散，顶岗效果与预期目标相差较远的现状，文章根据几年来顶岗实习指导管理的实践与研究，提出一些具体措施，以提高学生顶岗实习效果，真正发挥顶岗实习作用。 　　[论文关键词]高职学生顶岗实习管理措施工学结合 　　目前学生顶岗单位联系途径一般分为院校联系，集中顶岗、学生自主落实、单独顶岗。院校联系形式便于院校统一管理，但企业根据生产需要来确定用人时间与学校的学期不一致，用人时间的不确定，如学生正在校内学习中，用人单位突然需要一批学生顶岗，这部分学生还没有达到具备顶岗需要的知识与技能，顶岗质量难以保证。学生自主落实顶岗单位，锻炼了学生，提高了能力，但由于顶岗单位多，地方分散，管理难度大，有的岗位与专业相差太远，还有的单位因熟人介绍，开具顶岗证明，但不分配具体任务，个别学生社会经验缺乏，陷入传销陷阱，难以自拔。高职学生顶岗中存在的问题，影响了顶岗质量。 　　一、调整教学内容，储备必备的专业知识是关键 　　高职学生企业顶岗的理想时间是第六学期，经过两年半的专业学习、技能训练，以及职业态度的培养，可以说学生具备了必要的顶岗条件。院校联系顶岗单位，由于企业用人时间不确定性，可能出现在第五学期，甚至第四学期顶岗，这部分学生缺失必要的专业知识，如果仍然按照教学计划，按部就班进行课程学习，肯定影响顶岗质量。这就需要学校加强与企业的沟