对外汉语专业“三型一化”人才培养模式改革初探——以湛江师范学院为例.pdfVIP

201 O年全国高校对外汉语专业建设研讨会 分组研讨论文 对外汉语专业“三型一化”人才培养模式改革初探 ——以湛江师范学院为例 熊家良湛江师范学院人文学院 摘要：近年来对外汉语专业存在学校布点多，就业竞争激烈；学生知识结构单一，就 业专业不对口；专业设置雷同，缺乏特色的情况。在充分调查、分析的基础上，我们提出了 对外汉语“三型一化”人才培养模式改革的课题，试图通过重塑“三型一化”人才，创新课 程体系，改革人才培养方式，提高人才培养质量来做一次探索，为地方高校对外汉语专业建 设和改革提供参考。 关键词：人才培养模式；对外汉语；“三型一化”；改革 一、对外汉语专业人才培养模式改革的背景 (一)面临的形势 1、专业布点过多，就业竞争激烈 对外汉语专业自20世纪80年代初开始设立，迄今已近30年了。全国设立 该专业的高校最初只有8所，到目前据不完全统计，已经发展到196所，仅广东 省设立该专业的高校就有18所。最近几年，全国对外汉语专业每年毕业的本科 生接近6000人，数字相当可观。而从1991年开始，国家汉办实施对外汉语教师 资格考试，截止到2009年全国获得该资格证书的还不到5000人，而总计派到国 外孔子学院的志愿者也才3400多人。该专业毕业生到国外任教的基本条件就是 要拥有资格证书。据国家汉办公布的消息，对外汉语教师资格证书将停考两年。 鉴于此，对外汉语专业本来已经日益严峻的就业问题将会雪上加霜。 2、知识结构单一，工作用非所学 对外汉语专业的课程设置主要集中在汉语、中国文化概论、对外汉语教学法、 外国文化概论、一两fl#l语的范围之内。这样造成了该专业学生知识结构单一、 知识视野狭窄的局面。与汉语言文学专业的学生比较，他们的中文素养明显优势 不足；与外语的学生比较，他们的外语能力差距不小。因而，对外汉语学生在就 业领域相当被动。调查资料显示，对外汉语专业的一次就业率普遍较低，很多高 校甚至不到40％。安博教育集团与清华大学合作的(2008年专业景气度调查报告》 显示，对外汉语就业专业对口率不到更是不到10％，90％以上的学生从事的是与 自己专业无关的工作。这无疑造成了国家教育资源的严重浪费。 3、目标定位雷同，培养缺乏特色 大多数高校把对外汉语专业人才培养目标定位为：“培养具备对外汉语专业 2010年全国高校对外汉语专业建设研讨会分组研讨论文 基础知识与专业技能，通晓中外语言(英语、韩语、日语等)、文化与礼仪，具 备对外汉语教学能力，能在国内外从事对外汉语教学工作的高级应用型人才。’’ 培养目标决定办学定位，全国高校的对外汉语专业没有很明显的特色，只是这个 学校的师资实力强一些，那个学校的地缘优势明显一些而已。 近几年国内部分高校的学者或管理者对对外汉语专业人才的培养模式，已经 进行了一些探索和研究。例如2005年绍兴文理学院的校级教改项目《对外汉语 专业人才培养模式研究》，2008年浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目《国 际化背景下对外汉语人才培养模式的研究与实践》，红河学院2008年校级教改项 目《对外汉语专业应用型人才培养的立体化实践教学体系研究与实践》等。这些 研究都抓住了对外汉语专业人才培养的主要问题，并且具有较为鲜明的区域色 彩。然而，这些探索还相对比较保守，虽然提出了在专业的基础上加上文化、经 济等课程，但是这些课程所占比例很低，有的只以讲座的形式开课，学生能否真 正掌握相关知识，还有待观察。而到目前为止，也还没有发现广东省其它高校对 该问题展开过相关的研究。 当我们把目光从全国收回到本校，发现存在同样的问题。湛江师范学院的对 外汉语专业在2003年作为汉语言文学专业的一个方向设立，2005年作为独立专 业招生，2009年获得学士学位授予权。从2007年起，由非师范专业调整为师范 专业。目前已有4届毕业生，但是，真正到国外或在国内担任对外汉语教师的总 人数还没有突破两位数，大多数毕业生在省内中小学当语文老师，与中文专业的 毕业生抢饭碗。双方都面临着巨大的就业压力。 (二)人才培养模式改革的机遇 1、区域经济发展迅速，人才需求前景广阔 挑战往往与机遇并存。与国内、省内高校争夺欧美、韩日市场相比，湛江师 院对外汉语专业自然没有多少优势可言。但是湛江地处北部湾的东北部，