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早教中心婴幼儿安全教育促进项目探索 上海市松江区方松街道优生优育指导服务中心 上海市松江区方松街道优生优育指导服务中心是一所专业的社区早教机构，在婴幼儿平 时入园的早教活动中，早教老师们发现时时会出现各种各样的情况，而这些情况中就包含着 安全教育内容，为此，早教中心萌发了树立安全防范意识，要从娃娃抓起的教育新观念，发 挥早期教育辐射作用，从建立健全安全制度到创设早期安全教育课程、选编安全教育儿歌集、 安全教育宣传卡、安全教育亲子游戏等内容，发展与培养宝宝安全自救的意识，通过一年的 实践取得了良好的效果。 1 健全婴幼儿安全管理，以制度为先手 制定和完善安全工作的各项规章制度，是早教中心工作的重中之重，也是做好早期安全 教育工作的有力保障。为此，早教中心制订和完善涵盖婴幼儿在园学习的全部安全内容的安 全制度。成立安全管理领导小组，中心负责人为组长，制定了《早教中心安全制度》、《户外 集体活动安全制度》、《不安全隐患报告制度》、《意外事故应急处理预案》等，做到具体、明 确、可操作。同时，为了不让制度成为一纸空文，小蝌蚪早教中心组织教师学习有关安全制 度，使教职工的行为受到规章制度的约束，从而起到“有章可循，有制可依”的作用。有了 制度，不去执行，制度只是一纸空文。所以早教中心组织了定期和不定期的检查，真正做到 制度落实，责任到人，充分体现“安全工作责任要纵向到底，横向到边”，为婴幼儿创造处 处安全、时时安全的环境。 把安全工作纳入绩效考核。早教中心教职工的责任心和职业道德素养，直接关系到安全 保教工作的质量，关系到婴幼儿的身心健康发展。幼儿安全教育工作需要每个教师共同学习、 共同努力，确保孩子健康、安全、快乐。因此，早教中心以激励手段，每季度对教师进行考 核，与奖金挂钩，通过表扬、奖惩的方式调动全体教职工的积极性。定期召开早教中心安全 教育工作教研活动，对教师预设的课程进行分析、探讨，做到统一思想、提高认识，使全体 教师重视安全教育工作。 2 萌发宝宝的安全意识，从细微处入手 对幼儿进行安全教育的目的是为了让孩子得到更多的发展机会，而不能像有的家长那 样，惟恐孩子“闯祸”，而把加给孩子的“安全带”系得过紧，以至于剥夺了孩子过多的学 习机会，早教教师根据幼儿年龄特征采取不同的方式，结合故事、儿歌、常识、游戏等教育 手段，设置情景组织一些自救活动或游戏，为幼儿创设磨练的环境，让幼儿在游戏活动中了 解必要的应急知识及自我保护的技能，给幼儿以“亲身体验”的机会，以便在遇到类似问题 时能应付自如，而不至于措手不及。 270 2.1 环境教育 环境教育是最直观的教育方法，早教中心通过照片、宣传画等形式布置宣传栏，让幼儿 在园内活动时，通过周围环境的潜移默化进行熏陶、感受安全教育。在中心活动区域安装了 红绿灯、地面上设置了斑马线、四周墙面标注各类交通标志，建立了安全游戏活动室，通过 看、听、说、老师指导、家长引导的方式，让宝宝感知“红灯停、绿灯行，行人应当走斑马 线”、“不爬窗户、不从高处跳”、“不吃陌生人的东西、不跟陌生人走、不给陌生人开门”、“遇 到坏人要大声呼救或打 110”、“走楼梯靠边走”等，定期更换主题，保持幼儿的新鲜度。 2.2 特色课程 教师们选编了幼儿安全教育儿歌集、设计了安全教育宣传卡片，涉及的内容有“交通安 全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“居家安全”等。 以课堂活动体验法，通过家长的配合参与，以情景导入、念儿歌、看图片、讲故事的形式开 展各类丰富多彩的主题活动，增强了幼儿的安全防护意识。如：老师事先准备好道具，边教 宝宝念安全儿歌 ，边引导宝宝成功地从毛毛虫山洞里爬出来。宝宝们在老师的带领下一脸 喜滋滋地站到了小脚印上。宝宝们仿佛对这个毛毛虫山洞更为惊奇了，为了满足宝宝们跃跃 欲试的感觉，教师们请家长带着宝宝轮流上来尝试。在这过程中，重点指导家长要让宝宝注 意安全，不能做危险动作。 2.3 游戏教育 游戏是幼儿最喜爱的活动，也是最能体现成效的教育方式，教师们充分利用游戏活动， 在轻松愉快的氛围中，进行自救技能训练。例如，在做交通警察的游戏中，让幼儿懂得，过 马路要走斑马线，红灯停、绿灯行；迷路走失时，找警察求助，学会熟练说出父母名字。又 如，设置一些场景： “腿摔破啦怎么办？”、“一个人在家，有陌生人敲门怎么办？”、“ 自己 被反锁在门里怎么办？”“厨房里闻到了煤气味该如何处理？”“着火