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浅谈现代班集体建设 　　提高全民族的思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。学生的活动大多数是以班级形式出现的，因此班主任是德育工作的先锋者和主导者。每个班主任必须学会做德育工作，掌握好德育教育的方法。在多年的班主任工作中，我认为以下几种方法还是行之有效的，还是符合教育规律的。 　　现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性、积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。因此，我认为顺应素质教育的要求，传统的“保姆式”的班级管理模式必然要进行根本的变革。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。 　　一、潜心“修炼”自己的情感修养。 　　班主任工作对象与工人、农民等的工作对象不同，它不是物，它的工作对象是学生，是鲜活的、有个性、有思想、有情感、有自尊的人。人是有情感的，班主任工作就应该考虑到学生作为人的心理特点和生理特点。情感是一种很强的内动力。当学生对某一事物产生积极的情感时，他就会作出肯定的反应，乐意接受这一事物。既然情感在人的发展中有重要的作用，我们不能忽视这一点。要做到使学生乐意接受你的教育，首先班主任