地理教学中学生思维能力的培养.docVIP

地理教学中学生思维能力的培养 　　【摘要】地理思维能力是处于各种能力的核心地位，在新课标改革的背景下，其的培养凸显重要。近年来地理高考试题较为鲜明地反映了地理教学、地理命题、地理学科发展的共性特点，即培养、考查学生地理思维方法是最本质的目标，因此，培养学生的地理思维能力是地理课程改革的方向之一，也是地理课堂教学的主要目标。在此，笔者结合教学实践，总结在地理教学中培养学生地理思维能力的若干方式。 　　【关键词】地理教学地理思维培养方式 　　1引言 　　地理思维是地理素质最本质的东西，地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标。随新课标改革逐步深化，高考命题者更加注意对学生能力的考查，而考生往往没有运用地理思维而导致失分严重，因此，如何培养学生地理思维能力，提高学生运用学过的知识和方法去分析问题和解决问题的能力是今后备考的重点课题。笔者以人教版必修3《荒漠化的防治》为例，在地理课堂教学中，探索学生地理思维能力的培养方式，让学生学以致用。 　　2地理思维的培养方式 　　2.1构建地理思维训练素材库，培养地理形象思维，为提升抽象逻辑思维作铺垫 　　地理教学中的地理形象思维是通过典型的地理现象，反映和把握地理事物本质的思维活动。在地理教学中，通过实物、模型、多媒体视频资料、设置地理情境等方式构建地理思维训练素材库，往往能激发学生学习的兴趣，更好理解地理概念、规律。比如在介绍西北地区